مجلة المجتمع والرياضة
Volume 6, Numéro 1, Pages 428-437
2023-02-23
أساليب التقویم الحديثة في ظل مناهج الجيل الثاني وفق المقاربة بالكفاءات
الكاتب : خماد محمد .
الملخص
ترتبط أسالیب التقویم الجدیدة ارتباطا وثیقا بأهمیة ومكانة الخطأ في الفعل التربوي، من خلال إلغاء التمثل السلبي لهذه الكلمة على مستوى جمیع الفاعلین في الحقل التربوي وخاصة المتعلمین والأساتذة واستبداله بالفهم الإیجابي وربطه به لیكون دالا على مواضع الخلل والنقص التي ینبغي التساؤل حول كیفیة معالجتها، وقبل ذلك التساؤل عن كیفیة حدوثها أصلا لتلافي ذلك بتغییر الطرائق واستراتيجيات التدریس وأسالیب التفاعل الصفي. ومع ظهور البيداغوجيا الحديثة في اصلاحات المنظومة التربوية وهي المقاربة بالكفاءات التي شهدت هذه تطورا لمختلف عناصر العملية التعليمية كالمنهاج، والمعلم واستراتيجيات التقويم وادواته التي یستخدمها المعلم بصفة عامة، حیث أصبحت عملية التقويم جزء من عملية التعليم توجهها وتصحح مسارها. ونحاول من خلال هذه الورقة البحثیة التعرف على مختلف التغیرات التي عرفتها عملیة التقویم في ظل المقاربة بالكفاءات كبيداغوجيا جدیدة أفرزتها إصلاحات المنظومة التربویة. The new methods of evaluation are closely related to the importance and place of error in the educational act, by eliminating the negative representation of this word at the level of all actors in the field of education, especially learners and teachers, and to replace it with a positive understanding and link it with it to be indicative of the deficiencies and deficiencies that should be questioned about how and before. Ask how they originally occurred to avoid this by changing methods, teaching strategies, and methods of classroom interaction. With the emergence of modern pedagogy in the reforms of the educational system, the approach of competencies, which has seen the development of various elements of the educational process such as curriculum, teacher and evaluation strategies and tools used by the teacher in general, where the process of evaluation has become part of the process of education directed and corrected course. In this paper, we try to identify the various changes that have been made in the evaluation process under the competency approach as a new pedagogy brought about by the reforms of the educational system.
الكلمات المفتاحية
المقاربة بالكفاءات؛ مناهج الجیل الثاني ؛ عملیة التقویم.
مقالات مماثلة
بن قناب عبد الرحمان
.
عطا الله أحمد
.
جغدم بن ذهيبة
.
ص 175-192.
زروال علاء الدين
.
ص 591-610.
الصالح مراكشي
.
ص 44-60.
قمقاني فاطمة الزهرة
.
ص 49-70.
لعجال سعيدة
.
بوجلال سهيلة
.
ص -.
