مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية
Volume 5, Numéro 2, Pages 225-237
2022-09-30
إصلاح المنظومة التربوية في الطور الثانوي وانعكاساته على العملية التعليمية
الكاتب : فارح محمد .
الملخص
يروم هذا المقال الوقوف على تجليات الإصلاح التربوي في الطور الثانوي ومدى استجابة هذه الإصلاحات للواقع في المنظومة التعليمية الجزائرية، وذلك لما يكتسيه هذا الطور من أهمية بالغة، حيث يعد البوابة للدخول الجامعي، والانتقال إلى مرحلة بحثية مهمة جدا في مسار المتعلم والمنظومة على حد السواء. فالإصلاح التربوي ضرورة حتمية بين الحين والآخر، نظرا للمتغيرات الزمنية والمستجدات على صعيد الفرد والمجتمع، والمتطلبات الاجتماعية والثقافية والسياسية والاقتصادية للبلاد. This article aims to examine the manifestations of educational reform in the secondary phase and the extent to which these reforms respond to the reality in the Algerian educational system, because of the great importance of this phase, as it is the gateway to university entrance and the transition to a very important research stage in the path of the learner and the system alike . Education reform is an inevitable necessity from time to time, given the temporal changes and developments at the individual and society levels, and the social, cultural, political and economic requirements of the country.
الكلمات المفتاحية
الإصلاح التربوي ; المنظومة التربوية ; الطور الثانوي ; العملية التعليمية
مقالات مماثلة
مسعودي مجيد
.
ص 689-701.
مناصرية محمد
.
ص 474-502.
فرج الله صورية
.
زمام نور الدين
.
ص 237-248.
بلبول فريد
.
بن دقفل رشيد
.
ص 423-436.
