مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 7, Numéro 19, Pages 237-248
2015-06-01
تقويم مردود إصلاح المنظومة التربوية في مرحلة التعليم الثانوي
الكاتب : فرج الله صورية . زمام نور الدين .
الملخص
عرفت المنظومة التربوية بالجزائر منذ الاستقلال إلى يومنا هذا عدة إصلاحات ,كانت تهدف في البداية إلى تكريس البعد الوطني,وديمقراطية التعليم ,وإدخال الخيار العلمي والتكنولوجي واعتبرت هذه المرحلة انتقالية , ثم جاءت أمرية 16 افريل 1976 م والتي تضمنت تنظيم التربية والتكوين في الجزائر . وتميز الدخول المدرسي 1980 / 1981 م إقامة المدرسة الأساسية والتي تم تعميميها بشكل تدريجي ,والتي حملتا في الهيكلة والبرامج والوسائل ,إلا أنها عرفت عدة مشاكل وعراقيل مما أدى إلى فشل هذه الإصلاحات وتكريس إصلاحات جديدة بعد دراستها من ظرف اللجنة الوطنية للإصلاح التربوي والتي كانت تدفعها دواعي مختلفة (سياسية , اقتصادية , اجتماعية وتربوية ...الخ )وقد تم تطبيق هذه الإصلاحات الجديدة انطلاقا من الموسم الدراسي 2003 / 2004,وقد حملت تغييرا جذريا في جميع المستويات والقضايا والمناهج والوسائل . إلا أنها تعرضت إلى عدة انتقادات واختلفت الآراء بين مؤيد ومعارض لتطبيقها , وسنحاول من خلال هذا المقال تسليط الضوء على مختلف هذه الإصلاحات وبالأخص المرحلة الأخيرة من هذه الإصلاحات . I knew educational system in Algeria since independence to this day several reforms, was aimed at the outset to devote national dimension, and democratic education, and scientific and technological option considered this stage transition, then came than indeterminate 16 April 1976 M, which included the organization of education and training in Algeria 1980 was marked by the school entrance (1981 m of basic school, which has been taimymyha gradually, which blamed in restructuring programs, and means, however, that she knew several problems and obstacles, which led to the failure of these reforms and to devote new reforms after the examination of the circumstances the Committee national education reform, which was driven by a different (political, economic, social, educational, and ... etc. (the application of these reforms of the new academic year 2003 / 2004, the radical change in all levels and issues and curricula and means But it was exposed to several criticisms views differed as between a supporter and an opponent to apply, and we will try in this article to shed light on these various reforms and, in particular, the last of these reforms.
الكلمات المفتاحية
تقويم- الاصلاح- التعليم الثانوي
مقالات مماثلة
مسعودي مجيد
.
ص 689-701.
عليك نامية
.
شيباني ليلى
.
ص 193-204.
علاوي اسية
.
الشايب خولة
.
ص 356-373.
