مجلة أنسنة للبحوث و الدراسات
Volume 13, Numéro 1, Pages 208-224
2022-06-04
علاقة الضغوط المدرسية بالدافعية للتعلم لدى تلامذة الثانوية
الكاتب : مداحي العربي . بوقصارة منصور . حمري صارة .
الملخص
هدفت هذه الدراسة الى معرفة العلاقة بين الضغوط المدرسية والدافعية للتعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي وكذا تقصي الفروق بين الجنسين في الضغوط المدرسية وفي الدافعية للتعلم؛ شملت عينة الدراسة 756 تلميذ يتوزعون من حيث الجنس الى 445 أنثى و311 ذكرا، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثون مقياس الضغوط المدرسية لجيان دونغ سان (2011)، ومقياس الدافعية للتعلم لبنتريش وآخرون(1991). وأسفرت المعالجة الإحصائية عن وجود فروق جنسية دالة إحصائيا في كل من الضغوط المدرسية والدافعية للتعلم وكذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الضغوط المدرسية (ضغوط الدراسة، الاتجاه نحو الدراسة والنقاط، توقعات الذات والقنوط) والدافعية للتعلم (قلق الامتحان). The research aims at studying the relationship between school stress and learning motivation among pupils of the secondary school level. It Targets to study the gender differences at each Level of the variables of study. The sample of this research was consisted of 756 students, 311boys and 445 girls. To meet research goal, the researcher has used the school stress scale of (Jian Dong Sun,2011) and the learning motivation scale of (Pintrich and al, 1991). The data gathered interprets the existence of gender differences which are statically significant regarding the variables of school stress, learning motivation. The study concludes also to the existence of the correlative relationship statically significant between the school stress (pressure study, attitudes towards study and grades, the self- expectations, despondency) and the learning motivation (exam anxiety).
الكلمات المفتاحية
الضغوط المدرسية ; الدافعية للتعلم ; التلميذ
مقالات مماثلة
بن معزوزة حورية
.
بوقصارة منصور
.
ص 531-549.
جديد أحلام
.
الشايب محمد الساسي
.
ص 785-798.
مداحي العربي
.
بوقصارة منصور
.
ص 56-75.
حروز حروز
.
حجاج عمر
.
ص 953-968.
