مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 14, Numéro 1, Pages 539-546
2022-03-31
Fostering Higher Education Students’ Self Regulated Test Preparation Strategies
Authors : Benkhedir Nadia Habiba . Chaib Mohamed Saci .
Abstract
This article reports the findings of a study that sought to investigate the effect of a training in self regulated learning strategies following Zimmerman’s (2000) cyclical model on post graduate university students’ reported use of these strategies during test preparation. The sample consisted of 37 post graduate students in an Algerian university. The findings show that a training of four 90 mn sessions was able to foster the participants’ use of two forethought phase strategies, one performance control phase strategy and two self reflection phase strategies الملخص باللغة العربية: يهدف البحث الحالي إلى دراسة أثر برنامج تدريبي مبني على نموذج زيمرمان (2000) للتعلم المنظم ذاتيا على استخدام طلبة الجامعة لهذه الاستراتيجيات خلال التحضير للامتحانات. لتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج التجريبي بتصميم تجريبي حقيقي؛ مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة وقياسين قبلي وبعدي، أجريت الدراسة على عينة عشوائية مكونة من 37 طالبة وطالب في السنة الأولى ماستر تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين واحدة تجريبية والأخرى ضابطة. بينت النتائج أن التدريب الذي يتكون من أربع حصص ذات التسعين دقيقة كان فعالا حيث أدى إلى زيادة استخدام الطلبة لخمسة استراتيجيات في القياس البعدي مقارنة بالقياس القبلي. الكلمات المفتاحية: التعلم المنظم ذاتيا – استراتيجيات التحضير للامتحان المنظمة ذاتيا-التنظيم الذاتي كسمة
Keywords
Self- regulated learning ; self-regulated test preparation strategies ; self regulation as an aptitude . ; Self- regulated learning ; ; self-regulated test preparation strategies ; self regulation as an aptitude .
Les articles similaires
Hannouna Messaoud
.
pages 115-135.
Boulebnane Abdelmoumen
.
Bouchama-sari Ahmed Fizya
.
pages 864-880.
Belounis Khaoula
.
pages 133-147.
Abbas Mounir
.
Khouidmi Djamila
.
pages 97-114.
