رفوف
Volume 10, Numéro 1, Pages 891-910
2022-01-25

Assessing Efl Learners' Intercultural Communicative Competence: The Case Of Second Year Students At Mohamed Boudiaf University Of M’sila, Algeria. تقييم الكفاءة التواصلية بين الثقافات لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: حالة طلبة السنة الثانية في جامعة محمد بوضياف بالمسيلة، الجزائر



Authors : Djaidja Asma . Bacher Ahmed .

Abstract

Abstract: This study aims to assess EFL learners' intercultural communicative competence in the English Department at Mohamed Boudiaf University of M’sila, through Chen’s and Starosta’s Intercultural Sensitivity Scale. Based on the data obtained, the majority of EFL learners possess positive attitudes toward other people from different cultures and have a high level of respect toward others’ values and behaviors. Although many show their excitement to engage in intercultural communication, they seem to have a lack of self-confidence to be intercultural communicators, which signifies their low level of intercultural awareness. The findings of this paper would be an important reference for EFL teachers to explore appropriate methods for raising EFL learners’ intercultural awareness, helping them become more effective intercultural communicators, and be well-equipped to function successfully with people with different cultural backgrounds. الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم الكفاءة التواصلية بين الثّقافات لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة من خلال مقياس الحساسية بين الثقافات لشين و ستاروستا. استنادًا إلى البيانات المتحصل عليها، فإن غالبية طلاب اللغة الإنجليزية لديهم اتجاهات إيجابية و مستوى عالٍ من الاحترام تجاه قيم وسلوكيات الآخرين من ثقافات مختلفة. على الرغم من أنّ الكثيرين يظهرون حماستهم للانخراط في التواصل بين الثقافات، إلا أنّ لديهم نقص الثقة بالنّفس، و هو ما يشير إلى أنّ لديهم مستوى منخفض من الوعي بين الثقافات. نتائج هذه الدراسة ستكون مرجع مهم لأساتذة اللغة الانجليزية كلغة أجنبية لاستكشاف مناهج مناسبة لتطوير وعي متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين الثّقافات، و مساعدتهم على أن يصبحوا أكثر فاعلية و أن يكونوا مجهزين جيدًا للعمل بنجاح مع أشخاص ذو خلفيات ثقافية مختلفة.

Keywords

Culture ; EFL Learners ; Intercultural Communicative Competence ; Intercultural Awareness ; Intercultural Sensitivity Scale ; الثقافة ; متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ; الكفاءة التواصلية بين الثقافات ; الوعي بين الثقافات ; مقياس الحساسية بين الثقافات

Les articles similaires

إشكالية تمويل الاستثمار في رأس المال الفكري دراسة حالة جامعة محمد بوضياف بالمسيلة The Problem Of Financing Intellectual Capital Investments A Case Study In Mohamed Boudiaf University In M'sila La Problèmatique Du Financement Des Investissements En Capital Intellectuel Etude De Cas De L'université Mohamed Boudiaf à M'sila

مصطفى حوحو .  أحمد بوحفص . 
ص 53-67.

Le Rôle Médiateur Des Réseaux Sociaux Dans L’enseignement/apprentissage De La ‎compétence Orale En Fle : Cas De La Deuxième Année Licence Lmd Département De ‎français, Université De Biskra.‎الدور الوسيط للشبكات الاجتماعية في تدريس / تعلم الكفاءة الشفوية للغة الفرنسية كلغة أجنبية. حالة السنة الثانية من ‏قسم اللغة الفرنسية (جامعة بسكرة)‏.the Mediating Role Of Social Networks In The Teaching/learning Of Oral Proficiency In French ‎as A Foreign Language: Case Of The Second Year Of The Lmd French Department, University ‎of Biskra‎

Achour Yasmine . 
pages 169-183.

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

واقع استجابة البيئة الرقمية في عملية التكوين التكميلي لفائدة طلبة سنة أولى دكتوراه بجامعة محمد بوضياف المسيلة Reality Of The Response Of The Digital Environment In The Process Of Complementary Formation For First-year Phd Students At The University Mohamed Boudiaf –m’sila

زازل فيروز يونس . 
ص 53-66.

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

Formats de citation