مجلة المصباح في علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا
Volume 4, Numéro 1, Pages 53-66
2024-03-14
واقع استجابة البيئة الرقمية في عملية التكوين التكميلي لفائدة طلبة سنة أولى دكتوراه بجامعة محمد بوضياف المسيلة Reality Of The Response Of The Digital Environment In The Process Of Complementary Formation For First-year Phd Students At The University Mohamed Boudiaf –m’sila
الكاتب : زازل فيروز يونس .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استجابة البيئة الرقمية في عملية التكوين التكميلي لفائدة طلبة سنة أولى دكتوراه بجامعة محمد بوضياف المسيلة، بالإعتماد على المنهج الوصفي الإستكشافي، حيث تم إجراء مقابلات موجهة مع عينة من طلبة دكتوراه سنة أولى بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة محمد بوضياف المسيلة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تنوع في استخدام الأدوات الرقمية في تقديم المحتوى التعليمي الرقمي، أما الأساليب التعليمية الرقمية أتاحت بشكل محدود جدا في التفاعل مع زملاء و الأساتذة، و بالنسبة لمحتوى البرنامج التكويني كان مقبول من حيث الكم والكيف في بعض جوانبه إلا أن هناك بعض الجوانب لا تلبي احتياجات التكونية الفعلية لطالب، وأما بخصوص التحديات التي يواجهونها عبر البيئة الرقمية أثناء عملية التكوين التكميلي تكمن في عدم وجود طاقم تكويني بالحجم والكفاءة الكافية لتغطية متطلبات التعليم الرقمي و ضعف تدفق الأنترنت مما يعيق إمكانية حضور المحاضرات والملتقيات المبرمجة عن بعد، و تم تقييم استخدام البيئة الرقمية أثناء عملية التكوين التكميلي التي أجريت لأول مرة لفائدة الطلبة فكانت تجربة لا بأس بها، وعليه توصي الدراسة بإعادة النظر في محتويات بعض المواد الرقمية المبرمجة في عملية التكوين التكميلي بحيث تلبي الاحتياجات الفعلية لطلبة سنة أولى دكتوراه، وإنشاء منصات التواصل الاجتماعي أو الجلسات الافتراضية لتشجيع التفاعل وبناء مجتمع تعليمي رقمي، وكذلك تقديم دورات تدريبية للطلبة والأساتذة في كيفية استخدام البيئة الرقمية بشكل صحيح من قبل المختصين في مجال التكنولوجيا. This study aimed to learn the reality of the digital environment response in the process of complementary formation for first-year PhD students at Mohamed Boudiaf University. On the basis of the exploratory curriculum, a sample of first-year PhD students was interviewed at the Faculty of Social Sciences of Mohammed Boudiaf University. and the results of the study found a diversity in the use of digital tools in the delivery of digital educational content, Digital teaching methods made it possible to interact very limited with colleagues and professors However, some aspects do not meet a student's actual formative needs. As for the challenges they face through the digital environment during the supplementary configuration process, there is a lack of a composition staff of sufficient size and efficiency to cover digital education requirements and poor Internet flow, which hampers the possibility of attending teleconferences and meetings. The use of the digital environment was assessed during the first complementary training process for students, which was a good experience. The study therefore recommends that the contents of some digital materials programmed in the supplementary composition process be reviewed so as to meet the actual needs of first-year PhD students and creating social media platforms or virtual sessions to encourage interaction and build a digital learning community, as well as providing training courses for students and professors on how to properly use the digital environment by technology professionals.
الكلمات المفتاحية
البيئة الرقمية، عملية التكوين التكميلي، طلبة الدكتوراه. ; Digital environment, complementary composition process, PhD students
مقالات مماثلة
بوذراع حسين
.
بولسنان فريدة
.
ص 91-105.
Djaidja Asma
.
Bacher Ahmed
.
pages 891-910.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
