Educ recherche
Volume 11, Numéro 2, Pages 29-47
2021-12-29
الكاتب : عباسي سعاد . كيبيش مريم .
الملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الضغط النفسي لدى المتعلمين المنخرطين في الدروس الخصوصية، كما سعت الدراسة إلى الكشف عن مدى دلالة الفروق تبعا للمتغيرات التصنيفية التالية : الجنس، التخصص، صفة الدراسة (معيد" ة " ـ غير معيد" ة ")، و المستوى الدراسي. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد عن المنهج الوصفي، حيث تم استخدام مقياس الضغط النفسي وتطبيقه على عينة من التلاميذ المستوى الثانوي (السنة الأولى/ الثانية / الثالثة ثانوي)، وقد بلغ عدد أفراد العينة 60 تلميذا (30 ذكور ثانوية زرواق، 30 إناث بثانوية فخار). وقد توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية لكل المتغيرات باستثناء متغير صفة الدراسة؛ حيث تم تحديد مستوى الضغط النفسي لدى الإناث وشعبة اللغات والسنة الثالثة ثانوي مرتفع أكثر. Abstract: The current study aimed to reveal the level of psychological stress among learners involved in private lessons, and the study also sought to reveal the significance of the differences according to the following categorical variables: gender, specialization, class of study (“teacher” - “non-teaching”), and academic level. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was adopted, where the psychological stress scale was used and applied to a sample of secondary level students (first/second/third secondary year), and the number of sample members reached 60 students (30 males in Zarwaq secondary, 30 females in Fakhar secondary ). The study concluded that there are statistically significant differences for all variables except for the study attribute variable; Where the level of psychological stress among females, the Languages Division, and the third year of secondary school was determined to be more high.
الضغط النفسي ; الدروس الخصوصية ; التعليم الثانوي ; جائحة كورونا
سليماني رحمة
.
حرشاوي يوسف
.
كحلي كمال
.
عطا الله أحمد
.
ص 1249-1266.
رحمة سليماني
.
يوسف حرشاوي
.
كمال كحلي
.
ص 83-103.
قلاتي يزيد
.
ص 57-77.
قعقاعي نصر الدين
.
بن شيخ يوسف
.
كربوش رمضان
.
ص 159-168.