مجلة الآداب و اللغات
Volume 21, Numéro 1, Pages 125-133
2021-10-28
النص الأدبي التراثي و طرق توظيفه في كتاب السنة الأولى ثانوي (شعبة العلوم أنموذجاً)the Traditional Literary Text And Methods Of Using It In The First Year Secondary Book (model Science Division)
الكاتب : سلاّمي عبد القادر . نقاز هجيرة .
الملخص
تُبنى مناهج التعليم المدرسي على مقاربة تسعى إلى وضع مبادئ تربوية توافق حاجات المتعلمين بهدف تنميتها وتشمل الاهتمام في جميع جوانبها بالتنمية العامة للمتعلم. و يتم تناول النشاطات التعليمية المقررة بتحليل النصوص الأدبية ودراستها من منظور المقاربة بالكفاءات. و دراستنا للغة العربية لابد متصلة بالنصوص القديمة مطبوعها و مخطوطها، و نحن مطالبون بفهم هذه النصوص و فِقْهِهَا و الوقوف على دلالتها و نقدها نقداً خارجياً و داخلياً، فالنص التراثي القديم متصل في جوانبه بالدراسة التحليلية و تقصي الأساليب الخاصة به. سواءً كان هذا النص شعراً أو نثراً أو نصاً علمياً في مجال معين من مجالات العلوم المختلفة، و هو ما تسعى ىهذه الورقة البحثية إلى تناول بعض نماذجه و إمعان النظر فيها توظيفاً ومعالجة. School education curricula are based on an approach that seeks to establish educational principles that correspond to the needs of learners in order to develop them and include interest in their entirety in the general development of the learner. The scheduled educational activities are dealt with by analyzing and studying literary texts from the perspective of approaching competencies. Our study of the Arabic language must be related to the ancient printed and manuscript texts, and we are required to understand and understand these texts and to study their significance and critique external and internal criticisms, as the ancient heritage text is connected in its aspects to the analytical study and exploration of its methods. Whether this text is poetry, prose, or a scientific text in a specific field of different fields of science, which is what the following research paper seeks to address some of its models and closely examine them in terms of employment and treatment.
الكلمات المفتاحية
العربيّة؛ لغة؛ أدب؛ نص؛ تراث؛ كتاب؛ مدرسة. ; Arabic; language; literature; text; heritage; Book; school.
مقالات مماثلة
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
لخذاري إبراهيم
.
بن خروف سماح
.
ص 841-863.
