مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 10, Numéro 3, Pages 806-820
2021-09-02
الأخطاء التّركيبية في التعبير الكتابيّ عند تلاميذ الطّور المتوسّط: دراسة تحليلية في مستوى الرّابعة المتوسّط- متوسّطة حوالف محمّد باب العسّة تلمسان-
الكاتب : أوزين ليلى .
الملخص
الملخّص: يعتبر التّعبير الكتابيّ أداة للتّواصل بين الأفراد والمجتمعات وهو عمليّة ذهنيّة معقّدة، لذلك وجب تحفيز التّلميذ على الاجتهاد في التّغلّب ذاتيّا على الصّعوبات اللّغويّة الّتي يعانيها بتوضيحها وإبرازها له وتدريبه على التّصحيح والتّقويم الذّاتيّ ودفعه إلى المثابرة وبذل المزيد من الجهود والطّاقات كي ينمّي مهاراته وقدراته اللّغويّة باعتماد النّصوص الأدبيّة كمنطق لتنمية هذه الطّاقات والوعي بقيمتها في اكتساب الملكة اللّغويّة التّواصليّة، وإنّ الأمر الّذي يجب الإقرار به هو أنّ التّلميذ في مرحلة التّعليم المتوسّط لا يزال يعاني الضّعف؛ حيث يرتكب أخطاء إملائية وتركيبية ونحوية وأسلوبية ومعرفيّة، وهذا ما جعلنا نعالج في ورقتنا البحثية هذه الأخطاء مركّزين على التّركيبية منها. Abstract: The written expression is considered as one of the means of communication between individuals and societes. Since it is a very complexe mental operation, we should motivate the learner to do his best to face the difficulties of any language and to teach him how to correct and evaluate himsel We have to encourage him to work hard to develop his skills and capacities depending on the literary texts as logical methods for acquiring language knowledge. We can't devy that the learver in the middie school is still suffering from his weakness in writing correctly, in making sentences or ever speaking a right language. That's why we are trying to treat this situation in our search and we facus on complexity. Key-words :Errors- compelexity- written expression- middle school- fourth year. Réssumé: La l'expression écrite est un moyen de communication entre les individus et les différentes sociétés, c'est une opération mentale compliquée, c'est la raison pour laquelle l'enseignant doit motiver l'apprenant pour l'aider à surmonter les obstacles linquistiques qu'il peut rencontrer dans son apprentissage, et cela se fait en lui précisant et expliquant ses difficultés et lui apprenant à se corriger et s'autoévaluer et le poussant poursuivre ses efforts pour développer sa compétences linguistique en adoptant des textes littéraires qui inculquent chez l'epprenant la sensibilisation à l'importance de ces texte dans l'acquistion de la faculté linguistique et de communication. Ce qu'il faut dire à fin c'est que l'éléve au cycle moyen trouve toujours des difficultés au niveau de l'orthographe, la composition de la phrase la grammaire et le style ce qui nous a poussé dans notre travail de recherche à traiter ces erreurs. Mot clés: erreurs- la composition de la phrase- expression écrite- cycle moyen quatrieme année.
الكلمات المفتاحية
الأخطاء- التّركيبية- التّعبير الكتابيّ- السّنة الرّابعة المتوسّط.
مقالات مماثلة
بوجاجة جميلة
.
كساس صفية
.
ص 475-499.
دحماني عبد الحفيظ
.
ولهاصي نجيدة
.
ص 204-216.
قدوري عبد الكريم
.
العربي حران
.
رملة ناصري
.
ص 107-120.
يزير بشير
.
يزير جلول
.
ص 01-13.
