التعليمية
Volume 11, Numéro 1, Pages 563-581
2021-05-26
Auteurs : Fellah Anissa .
Ce travail se situe dans le champ de l’acquisition du FLE et tente d’approcher la problématique de la grammaire. L’objectif assigné est d’apporter des réponses aux constats d’échecs quant au transfert de connaissances en situation d’écriture. L’analyse des acteurs de la situation didactique, nous a permis de faire état de la réalité du transfert. Nous allons d’abord tenter de déceler puis analyser les représentations des apprenants et des enseignants de 3ème AS sur la grammaire. Ensuite, nous allons suivre l’activité enseignante lors d’une séquence d’apprentissage. Afin de bien cerner notre problématique nous avons utilisé : le questionnaire et l’observation de classe.
Réinvestissement, activités cognitives, grammaire, pratiques pédagogiques, représentations.
Nid Mohammed Taha
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pages 416-422.
Bensid Hana Imen
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pages 179-192.
Boukerchi Lamia
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Ouldbenali Naima
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pages 140-177.
Khadraoui Errime
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Laidoudi Assia
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pages 102-125.
Henka Nadjah
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pages 59-73.