Multilinguales
Volume 10, Numéro 2, Pages 140-177
2022-12-15

La Classe Inversée Pour L’enseignement De La Grammaire Et De L’oral Dans Le Contexte Algerien



Auteurs : Boukerchi Lamia . Ouldbenali Naima .

Résumé

Dans la continuité d’un travail de recherche ultérieur (Ould Benali, Boukerchi et Cortier, 2021) portant sur l’enseignement hybride en licence de FLE, le présent article tente de remédier aux lacunes rencontrées, cas de l’Université de Bejaia, Algérie. Notre étude est fondée sur le principe de la classe inversée et son objet principal est de se focaliser sur les modèles de cours et activités à travailler en continuité (en ligne et en présentiel). Elle porte un grand intérêt au savoir enseigné et à son acquisition sur le plan méthodologique et linguistique dans le cadre d’une évaluation formative.

Mots clés

classe inversée ; plateforme Moodle ; compétences ; acquisitions ; évaluations

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