الكَلِم
Volume 5, Numéro 1, Pages 183-199
2020-06-17
فاعلية الأنساق البصرية في إثراء تعليمية اللغة العربية
الكاتب : بللو زهرة .
الملخص
ولمّا اكتسحت السّيميائيّات البصرية حقل تعليمية اللغة العربية اكتساحا هائلا، ولا سيّما العلامة الأيقونة القابعة بين صفحات الكتاب التعليمي المدرسي للمتعلمين الصغار، ارتأينا أن نخوض في البحث عن فاعلية الأنّساق البصرية في تنمية المهارات اللغوية لدى المتعلّم. ولماّ كان للعلامة الأيقونية دور أساس في الموقف التعليمي، بعامّة وفي تقريب المعارف والمكتسبات إلى المتعلّم، في ميدان فهم المكتوب بخاصة، ارتأينا في هذه الورقة البحثية أن ندرس الأنّساق البصرية المرافقة للنصوص، ونبنيّن مدى فاعليّتها في تيسير ميدان القراءة. And when the visual semiotics have overwhelmed an educational field in the Arabic language, a huge sweep, especially the mark icon between the pages of the textbook for young learners, we decided to go into a search for the effectiveness of visual formats in developing the linguistic skills of the learner. And since the iconic sign has a fundamental role in the educational position, in general, and in bringing knowledge and acquaintances closer to the learner, in the field of understanding the written in particular, we have seen in this research paper that we study the visual patterns accompanying the texts, and show how effective they are in facilitating the field of reading.
الكلمات المفتاحية
تعليمية اللغة العربية، الكتاب التعليمي، فاعلية، الأنساق البصرية، النص المكتوب.
مقالات مماثلة
حمرالعين نورالدين
.
زمام نورالدين
.
ص 622-636.
عروة فتيحة
.
ص 323-340.
عبد المؤمن رحماني
.
ص 358-375.
