الآداب و اللغات
Volume 10, Numéro 1, Pages 29-68
2015-01-01
L'enseignement Des Langues Et Ses Réceptions En Contexte Colonial Algérien De La Tentative Avortée Des écoles Franco-arabes» Et Du «cantonnement»» Scolaire à La Revendication D'un Enseignement National
Auteurs : Siblot Paul . Amorouayach Essafia .
Résumé
Quels que soient la matière et le contexte, I'examen des faits historiques pose le problème de la fiabilité des sources et des finalités de l'étude. Ce qui vaut pour l'analyse de textes anciens. Quand le but n'est pas une connaissance rigoureuse, appuyée de données sûres parfois contraires à L'histoire admise, il ne s'agit plus d'une « écriture de L'histoire »> mais de sa réécriture selon des préalables politiques et idéologiques. C'est [e cas des récits nationaux que les Etats-nations professent aux fins de leur propre légitimation. Le procédé est général. Promues par la pensée nationale avant d'être définies et fixées par le pouvoir, ces célébrations conditionnent les prises de paroler. Continûment ressassés par le discours politique et les historiens acquis à la cause, repris dans les médias, par les manuels scolaires, au quotidien,de grands récits nationaux installent une doxa conforme de « l'Histoire >», la seule << vraie »». De fait une histoire officielle manipulée 2 qui finit, à force de répétition, par aller de soi et par s'imposer avec la force de l'évidence
Mots clés
L'enseignement des langues et ses réceptions en contexte colonial algérien De la tentative avortée des écoles franco-arabes» et du «cantonnement»» scolaire à la revendication d'un enseignement national
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