دفاتر المخبر
Volume 9, Numéro 1, Pages 335-350
2014-04-16
طريقة دراسة الحالة في تشخيص صعوبات التعلم عند الأطفال المفرطين في الحركة مع قصور في الانتباه (دراسة حالة لتلميذة في المرحلة الابتدائية)
الكاتب : فطيمة دبراسو .
الملخص
تعتبر طريقة دراسة الحالة من الطرائق الرئيسية في تشخيص والتعرف على مظاهر مشكلة صعوبات التعلم عند الأطفال المفرطين في الحركة مع قصور في الانتباه، حيث تمكن الأخصائي النفسي أو التربوي من خلالها الحصول على المعلومات الخاصة بنمو الطفل من جميع الجوانب، كما تمكننا هذه الطريقة أو التقنية من الدراسة المعمقة لحالة الطفل وما يساعد في ذلك هو إمكانية استخدام أدوات متعددة، مثل الملاحظة والمقابلة العيادية بأنواعها، كما يمكننا تطبيق بطارية من الاختبارات النفسية سواء كانت موضوعية أو إسقاطيه. وفي هذه المداخلة سوف نحاول تسليط الضوء على أهم الأدوات التي تستخدم في دراسة الحالة لتشخيص صعوبات التعلم وخاصة صعوبة القراءة والكتابة عند الأطفال المفرطين في الحركة، وكذلك الكشف عن أهم مظاهر هذه الصعوبات التعلمية وفي الأخير تقديم اقتراحات تساعد هؤلاء الأطفال على التخفيف منها، وذلك كله من خلال تقديم دراسة حالة لتلميذة تعاني من الإفراط في الحركة مع صعوبة التعلم.
الكلمات المفتاحية
طريقة دراسة الحالة في تشخيص صعوبات التعلم عند الأطفال المفرطين في الحركة مع قصور في الانتباه (دراسة حالة لتلميذة في المرحلة الابتدائية)
مقالات مماثلة
بعزي سمية
.
عزوز شافية
.
ص 651-670.
إيمان صالح مفتاح
.
حُسن محمد عبد الله
.
ص 184-203.
قدي سومية
.
ص 1-14.
