مجلة المقرى للدراسات اللغوية النظرية و التطبيقية
Volume 1, Numéro 1, Pages 210-226
2017-12-12
تعليمية اللّغات بين معيارية اللّسانيات والتّجدد المنهجي.
الكاتب : محمد صراع .
الملخص
لاسيما أنّ ما نعرفه اليوم عن الإنسان لازال محدودا بالمقارنة بما نعرفه عن عناصر البيئة الأخرى والعالم المادّي والطّبيعي، وحتّى هذا القليل المحدود من المعرفة العلمية بالإنسان غير معروف إلاّ للقلّة القليلة المتخصّصة، وعليه لا تعجب إن كنت قد وجدت الكثير من العامّة أو المثقّفين بصفة خاصّة يجيدون قيادة سيّارة، أو يبنون صرحا، أو يصلحون أجهزة أو يديرونها، لأنّهم حتما قد يجيدون التّفكير ويشعرون ويحلّلون المشاكل ويحلّونهاوهذا ما كان أساسه علم النّفس لفهم الحياة الإنسانية بجوانبها المختلفة ويؤمنون أنّ هناك لا محدود في إثراء المعرفة وفق شروط تحكم السّلوك الإنساني وهذا جدير بتلك المعرفة إنّما هي نفع للفرد خاصّة والمجتمع عامّة.
الكلمات المفتاحية
تعليمية اللغات /اللسانيات / المنهجي
مقالات مماثلة
حمايدية سناء
.
عميار العيالشي
.
ص 405-420.
بناجي حياة
.
ص 165-187.
مويسي مخطار
.
بلبشير لحسن
.
ص 235-243.
بناجي حياة
.
ص 813-835.
عبد الرحمن محمد طعمة محمد
.
ص 11-72.
