مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
Volume 1, Numéro 2, Pages 137-147
2013-06-01
الكاتب : رضا جوامع .
نبدأ بوعي الفجوات والتّصدّعات في الجهاز المصطلحيّ التّربويّ بعامّة، والمعرفة القرائيّة السّائدة لمصطلح التّدريس بخاصّة، جرّاء أمريْن: الأوّل، هو أنّنا في مجابهة ضرورة الكشف عن خاماتٍ إضافيّة - في حدود الأنْفَاس الكتابيّة التّربويّة المتعدّدة- لمصطلح التّدريس ومفهومه، طامحيِن إلى تجاوز حدود الحصريّة، أو المنطق العرفيّ للآراء، والوصول إلى مناطق أكثر انفتاحا، لئلاّ يكون جَهْدُنا التقاماً لطعام مَضَغَهُ الغيْرُ.
التدريس، الإتساع الأفقي، الإتساع الرأسي،
طهراوي عبد القادر
.
ص 591-621.
حدو رابح
.
ص 948-961.
مفيدة بلعبيدي
.
عمارة ناجي
.
ص 109-124.
وقاد عائشة
.
منصوري علي
.
ص 680-695.