دراسات لسانية
Volume 2, Numéro 9, Pages 393-406
2018-06-10
تعليمية الخطاب النحوي في الجامعة بين الواقع والمأمول
الكاتب : حاج علي خديجة .
الملخص
يبدو أن ضعف الأداء المعرفي لدى الطالب الجامعي يرجع بالأساس إلى عدم فهمه واستيعابه لكثير من المفاهيم والمصطلحات النحوية، ويظهر ذلك في إخفاقاته المتكررة-سواء الكتابية منها أو الشفهية-أثناء محاولته استثمار المعرفة النحوية في الوضعيات التعليمية التعلمية المختلفة: المحاضرات، التطبيقات، الامتحانات، بحوث التخرج...الخ. وهذا ما دفع ببعض الباحثين إلى محاولة الكشف عن أسباب هذه المعضلة وتقديم مقاربات وحلول ناجعة للحد من هذه الظاهرة، والنهوض بمستوى أداء الطلاب في المجال النظري والتطبيقي. It seems that the lack of well-equipped knowledge performance of university students is mainly due to their difficulty to understand various concepts and technical terms during the lecture this is widely seen in his repeated incapability to reply whether in the written form or oral one while he attempts to apply what he has learned in academic issues like for instance: conferences, exams, home works, project, be it in the theoretical or practical domains. This current phenomenon has attracted the attention of many researchers to deal with the main reason behind this failure and in the same time provide remedy solutions to overcome this learning phenomenon as well as to improve the level of students performance whether be it in the theoretical or practical domains.
الكلمات المفتاحية
التعليمية-الخطاب النحوي-الجامعة-الواقع-المأمول. Didactics-grammatical discourse-University-Presenter-futur.
مقالات مماثلة
نورالدين دريم
.
ص 53-72.
نور الدين دريم
.
ص 135-156.
زعامطة أمال
.
ص 1-11.
عليــوة عبد الحميــد
.
ص 149-163.
سويقات يمينة
.
خمقاني مباركة
.
ص 1793-1805.
