Les cahiers du LAPSI
Volume 14, Numéro 1, Pages 273-300
2017-12-28
التكوين المستمر: منحى آخر للرفع من جودة التعليم الابتدائي
الكاتب : Salhi Brahim . Rouag Hamoudi .
الملخص
إنّ الاهتمام بالمعلم ورفع مستوى أدائه من خلال التكوين المستمر أمر بالغ الأهمية للقائمين على المنظومة التربوية، لأنّه يعدّ الأداة الفعّالة للرفع من جودة التعليم. وحتى يكون للبرنامج التكويني معنـاً حقيقيـاً، لابدّ أن يستجيب للتطلعات والاحتياجات اليومية للمستهدفين منه، ولمعرفة واقع حال التكوين المستمر عند المعلمين في مدارسنا الابتدائية، قمنا من خلال هذا البحث بطرح التساؤلات التالية: ما مدى استجابة التكوين أثناء الخدمة (المستمر) لاحتياجات المعلمين اليومية؟ وهل لسنوات الخبرة دور في تكوين المعلم المربي؟ للإجابة على هذه التساؤلات استعملنا المنهج الوصفي، حيث تم بناء استمارة بحث، عرضت على 482 معلم ابتدائي يدرّسون المادة العربية، حيث خلصنا من خلال التحليل إلى أنّ للمعلمين انتقادات تمسّ جوهر هذا التكوين من حيث كفايته وكذا نوعية المواضيع المتناولة في الندوات التكوينية المبرمجة خلال السنة من طرف مفتش المادة، كما أنّ لخبرتهم الميدانية دور كبير في تجاوز الصعوبات اليومية التي تواجههم داخل الفصول الدراسية.
الكلمات المفتاحية
التكوين، التكوين المستمر، التعليم الابتدائي ، المعلم
مقالات مماثلة
زروال علاء الدين
.
ص 591-610.
بربوشة مريم
.
ص 98-114.
هنوس عماد
.
العلوي عبد الحفيظ
.
ص 345-362.
هنوس عماد
.
العلوي عبد الحفيظ
.
ص 310-329.
كرثيو جمال
.
معيزي جزيرة
.
ص 460-479.
