Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 2, Numéro 1, Pages 230-239
2024-07-10

Compte Rendu De L’ouvrage : « écrire Dans L’enseignement Supérieur » Coordonné Par Françoise Boch & Catherine Frier 2015, éd Ellug, 336 Pages



Auteurs : Hezabra Hamza . Hamlaoui Abderrahim .

Résumé

La présente contribution consiste en un compte rendu de l’ouvrage « Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques » coordonné par Françoise Boch & Catherine Frier, paru en 2015 aux ELLUG de la collection « Didaskein ». Ce manographe est à la fois un ouvrage de référence pour les chercheurs en linguistique de l’écrit et un manuel didactique pour les étudiants et les formateurs dans le champ de l’écriture de recherche. À travers cet ouvrage, des chercheurs exposent des réflexions et des recherches sur l’écriture au supérieur. L’approche de l’ouvrage est double, une description purement linguistique des caractéristiques des textes rédigés à l’université est avancée selon des axes variés. Ensuite une méthodologie à exploiter en classer pour optimiser la didactique de l’écrit académique. L’ancrage disciplinaire de cet ouvrage, fait de lui une référence pour des recherches à la fois en sciences du langage et didactique de la rédaction scientifique.

Mots clés

Littéracie universitaire ; outils pédagogiques ; linguistique de l'écrit ; écrit académique

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