مجلة كتامة للتواصل والمثاقفة
Volume 1, Numéro 1, Pages 22-44
2024-07-12

المهارات اللّغويّة ودورها في تعلّم القواعد النّحويّة لدى متعلّمي المرحلة الابتدائيّة -مهارتا الاستماع والقراءة أنموذجا- Language Skills And Their Role In Learning Grammar Rules Among Primary School Learners -listening And Reading Skills As A Model-



الكاتب : قرسيف عابدة .

الملخص

تهدف هذه الدّراسة إلى البحث عن أنجع الطرائق لحلّ مشكلة تعلّم قواعد النّحو التّي كانت وما تزال هاجسا لدى المتعلّم من أوّل تعليم له إلى أن يتخرّج من الجامعة؛ ولأنّ المرحلة الابتدائيّة هي أوّل عتبة تعليميّة يمرّ بها، سيتم اقتراح طرائق تبتعد عن التّنظير عند تعليم تلكم القواعد، وتنتقل بها إلى تطبيقها مباشرة، وذلك بالاعتماد على المهارات اللّغويّة المسهمة في نجاح تعليمها، والتي انتقينا منها مهارتي الاستماع والقراءة. وقد أثمرت الدّراسة عن نتائج نذكر منها أنّ المتعلّم يمارس القواعد النّحويّة ممارسة فعليّة أثناء تطبيقه لمهارة القراءة التّي كانت نتيجة للسّماع السّليم لما يقدّمه المعلّم، كذا تدريب الأذن على رفض كلّ ما شرد عن قواعد اللّغة من خلال استثمار مهارة الاستماع. This study aims to search for the most effective methods to solve the problem of learning grammar rules that were and still are an obsession for the learner from his first education until he graduates from university; and because the primary stage is the first educational threshold he passes through, methods will be proposed that move away from theorizing when teaching these rules, and move them to apply them directly, depending on the language skills that contribute to the success of their education, from which we selected the skills of listening and reading. The study yielded results, including that the learner actually practices grammar rules while applying the reading skill, which was the result of proper hearing of what the teacher offers, as well as training the ear to reject everything that strayed from grammar by investing in listening skill.

الكلمات المفتاحية

كلمات مفتاحيّة: مهارة؛ لغة؛ متعلّم؛ استماع؛ قراءة؛ مرحلة ابتدائية ; Keywords: Skill; language; learner; listening; reading; primary school

مقالات مماثلة

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

آليات لسانيّة معرفيّة من أجل إثراء الرّصيد المفرداتيّ لدى متعلّمي المرحلة الابتدائيّة Cognitive Linguistic Mechanisms To Enrich The Vocabulary Of Primary School Learners

قواوي كمال .  سليماني مسعودة . 
ص 281-299.

طرائق تدريس الاستماع "الاستماع الاستراتيجي المكثف نموذجًا" Methods Of Teaching Listening: "intensive Strategic Listening As A Model"

د. كيلي توماس طه .  أ. سامية سليمان الشوابكة . 
ص 207-225.

أثر الأحاديث النّبويّة في صناعة المعاجم اللّغويّة وبناء القواعد النّحويّة The Impact Of The Hadith In The Manufacture Of Lexicons And The Construction Of Grammar Rules

تقابجي صالح . 
ص 221-236.

الحجاج اللّغوي ودوره في تنمية الكفاءة التواصليّة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة (نّص فضل العلم للسنة الرابعة متوسّطة عيّنة). Linguistic Pilgrims And Their Role In Developing Communicative Competence Among Learners Of The Arabic Language (text Of Fadl Al-ilm For The Fourth Year Of Middle School).

بسر رشيدة .  بحة فتحي . 
ص 48-65.

Formats de citation