مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 9, Numéro 1, Pages 714-730
2024-07-01

الذكاءات المتعددة والإستراتيجيات الحديثة في تدريسها Multiple Intelligence And Modern Strategies In Their Teaching



الكاتب : شبي ايمان .

الملخص

تعتبر نظرية الذكاءات المتعددة التي جاء بها هاورد جاردنر في كتابه " أطر العقل " عام 1983 من أحدث النظريات التربوية التي أحدثت انقلابا في طرق واستراتيجيات التدريس خاصة بعد رفضه لفكرة الذكاء الواحد وتأكيده على وجود العديد من القدرات العقلية المستقلة لدى كل فرد سماها ذكاءات متعددة . هذه النظرية التي تخاطب التلاميذ على اختلاف مستوياتهم ( الفروق الفردية الموجودة بينهم في الذكاء) ، كما وتدعوا المعلمين الى التنويع في استراتيجيات التدريس التي تتناسب مع كل نوع من أـنواع الذكاءات الثمانية . من هذا المنطلق تهدف هذه الدراسة الى تحديد مفهوم الذكاءات المتعددة ومختلف أنواع الذكاءات التي توصل إليها جاردنر، وأبرز الإستراتيجيات التدريسية الخاصة بكل نوع من هذه الذكاءات . The theory of multiple intelligences which was discovered by Haward Gardner in his book "Frames of Mind " in 1983 is one of the most recent educational theories that have revolutionized teaching methods strategies , especially after his rejection of the idea of a single intelligence and his assertion that there are many mental abilities in each individual , which he called multiple intelligences. This theory addresses students of all levels ( individual differences between them in intelligence) , it also calls teachers to diversify the teaching strategies that suit each of the eight types of intelligences . Hence , this study aims to determine the definition of multiple intelligences and the various types of intelligences that Gardner reached , and the most prominent teaching strategies for each of these intelligences .

الكلمات المفتاحية

الذكاءات المتعددة ; استراتيجية التدريس ; التلاميذ

مقالات مماثلة

Les Facteurs Prédictifs De Thrombose Au Cours De La Procédure D’autogreffe De Cellules Souches Au Cours Du Myélome Multiple (mm): Expérience De L’ehu Oran. Risque De Thrombose Et Autogreffe Des Cellules Souches Au Cours Du Myélome Multiple. Predictive Factors Of Thrombosis During Autologous Stem Cell Transplantation In Multiple Myeloma: Experience From Ehu Oran. Risk Of Thrombosis And Autologous Stem Cell Transplantation In Multiple Myeloma.

Bekadja Mohamed-amine .  Mansour Belkacem .  Ouldjeriouat Hafida .  Entasoltan Badra .  Osmani Soufi .  Amani Kamila .  Bouchama Samira .  Charef Leila .  Brahimi Mohamed .  Arabi Abdessamed .  Bouhass Rachid Amar .  Yafour Nabil . 
pages 747-754.

Contributions Of The Theory Of Multiple Intelligence In Education Who Encounter Difficulties In Learning Mathematics (calculus) إسهامات نظرية الذكاءات المتعددة في تعليم ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (الحساب)

Feniche Hanane .  صالح يمينة . 
pages 551-568.

أثر برنامج حركي مقترح على تنمية الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة تجريبية على عينة من تلاميذ مدرسة ابتدائية ديار السعادة بلدية بسكرة The Impact Of A Proposed Motor Program On The Development Of Multiple Intelligences Among Primary School Students Experimentation Study On A Sample Of Elementary School Students Deyar Assaada Biskra L'influence D'un Programme Motrice Proposé Sur La Progression Des Diverses Intelligences Chez Le élèves De Cycle Primaire. étude Expérimentale De Quelques élèves De L'école Primaire De Diare Essaada De La Commune De Biskra

براهيمي عيسى .  ديلمي محمد .  دنفر الصادق فخر الدين . 
ص 480-505.

الذكاءات المتعددة وعلاقتها بصعوبات تعلم الرياضيات عند تلاميذ السنة الرابعة متوسط (دراسة ميدانية بولاية سيدي بلعباس) Multiple Intelligences And Its Relationship With Difficulties While Learning Mathematics For Forth Year Pupils Middel School. A Field Study In The Wilayat Of Sidi Bel Abbes

بوقرن جيلالي .  بزراوي نور الهدى . 
ص 696-726.

اقتراح برنامج تعليمي في الرياضيات واللغة العربية قائم على نظرية الذكاءات المتعددة لتفعيل الدمج ذوي الاحتياجات الخاصة Proposal Of An Educational Program In Mathematics And Arabic Based On The Theory Of Multiple Intelligences To Integrate People With Special Needs

رشيد دحماني . 
ص 66-107.

Formats de citation