مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 16, Numéro 1, Pages 233-244
2024-06-29
الكفاءة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية غرداية.
الكاتب : بن يوسف سليمان . طبشي بلخير .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين مستوى الكفاءة الذاتية الاكاديمية والتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة المتوسطة بولاية غرداية، وقد بلغت عينت الدراسة 360 تلميذا؛ من الذكور180 ومن الإناث 180، من مستوى الثالثة والرابعة متوسط، حيث طبق عليهم مقياس الكفاءة الذاتية الذي أعده الباحث، وقد تم التأكد من دلالة صدقه وثباته، ويتكون المقياس من 20 بند، كما تم اعتماد درجات الطلبة في قياس التحصيل الدراسي المتمثل في المعدل السنوي العام للعام الدراسي 2022/2023. وأظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة لديهم مستوى مرتفع من الكفاءة الذاتية، كما تبين وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائيا بين الكفاءة الذاتية والتحصيل الدراسي، وقد تم التوصل إلى بعض التوصيات المقترحة، ومن أهمها اقتراح دراسة أثر الكفاءة الذاتية الأكاديمية على التحصيل الدراسي في المراحل الدراسية المختلفة في نفس المجتمع الأصلي، وكذلك علاقة الضبط الذاتي بمستوى الكفاءة الذاتية، ودراسة تأثير البيئة الأسرية في مستوى الكفاءة الذاتية. Abstract : The current study aimed to examine the relationship between academic self-efficacy and academic achievement, among a sample of middle school students in Ghardaia, Algeria. The study included 360 students, with 180 males and 180 females from the third and fourth grades in middle school. The researcher applied a scale of academic self-efficacy, ensuring its validity and reliability. Academic achievement was measured by students' grades recorded during the academic year 2022/2023. Results indicated a high level of academic self-efficacy among the study sample, and a statistically significant positive correlation was found between academic self-efficacy and academic achievement. The study proposed recommendations, including investigating the impact of academic self-efficacy on academic achievement across different educational stages, within the same population. Additionally, examining the relationship between self-regulation and the level of academic self-efficacy, and studying the influence of the family environment on the level of self-efficacy.
الكلمات المفتاحية
الكفاءة الذاتية الاكاديمية ; التحصيل الدراسي
مقالات مماثلة
ميدون أمباركة
.
ابي مولود عبد الفتاح
.
ص 105-118.
شتوان حاج
.
بوقصاره منصور
.
ص 106-119.
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 176-201.
بوراس هوارية
.
رويم فايزة
.
ص 463-478.
