حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 16, Numéro 1, Pages 121-142
2022-06-07
استراتيجيات التكيف لدى أساتذة التعليم الابتدائي وعلاقتها بتعدد المهام البيداغوجية وغير البيداغوجية
الكاتب : برينات سفيان . إغمين نذيرة .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة استراتيجيات تكيف أساتذة التعليم الإبتدائي بتعدد مهامهم البيداغوجية وغير البيداغوجية، وتحديد أثر كل من متغيري طبيعة التكوين وسنوات الخبرة، وتم اختيار عينة عرضية قدرت ب 110 أستاذ وأستاذة، وقد تم استخدام النسخة المكيفة على البيئة الجزائرية لمقياس استراتيجيات التكيف مع الوضعيات الضاغطة (CISS) لأندلر وباركر، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. لا توجد علاقة بين استراتيجيات التكيف وتعدد مهام أساتذة التعليم الابتدائي البيداغوجية وغير البيداغوجية. 2. يعتمد أساتذة التعليم الابتدائي دائما استراتيجية حل المشكل للتكيف مع المواقف الضاغطة، وعادة ما يستخدمون استراتيجيتي الانفعال والتجنب. 3. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في استخدام استراتيجيات التكيف لدى أساتذة التعليم الابتدائي مع المواقف الضاغطة تعزى لمتغيري طبيعة التكوين وسنوات الخبرة.
الكلمات المفتاحية
استراتيجيات التكيف ; أستاذ التعليم الإبتدائي ; المهام البيداغوجية ; المهام غير البيداغوجية
مقالات مماثلة
برينات سفيان
.
إغمين نذيرة
.
ص 343-362.
مسكين عبد الله
.
ص 249-265.
ضبف حسين
.
الأسود الزهرة
.
ص 127-139.
