مجلة الانسان والمجال
Volume 10, Numéro 1, Pages 298-376
2024-06-15
الكاتب : دكتورة نظمية فخري خليل حجازي .
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع استخدام تقنيات التحول الرقمي في الإرشاد النفسي لطلبة جامعة القدس المفتوحة فرع طولكرم، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأداة الدراسة الاستبيان، تكونت عينة الدراسة من (250) طالب وطالبة، وكان من أهم النتائج : أن واقع استخدام تقنيات التحول الرقمي في الإرشاد النفسي لطلبة جامعة القدس المفتوحة كانت بدرجة مرتفعة وبلغت الدرجة الكلية (76.15%)، ولم تجد الدراسة أي فروق في المتوسطات الحسابية تعزى لكل من متغير الجنس، التخصص، بينما وجدت فروق تبعا لمتغير مكان السكن والمعدل التراكمي. وكان من أهم التوصيات ضرورة العمل على نشر ثقافة استخدام التحول الرقمي لتلقي خدمات الإرشاد النفسي بين طلاب الجامعات الفلسطينية. : The study aimed to identify the reality of using digital transformation techniques in psychological counseling for students at Al-Quds Open University, Tulkarm branch. The descriptive analytical method and the questionnaire study tool were used. The study sample consisted of (250) male and female students, and one of the most important results was: The reality of using digital transformation techniques in psychological counseling for students at Al-Quds Open University was to a high degree, and the total score reached (76.15%). The study did not find any differences in the arithmetic averages attributed to each of the gender variables. Specialization, while differences were found depending on the variables of place of residence and cumulative GPA. One of the most important recommendations was the necessity of working to spread the culture of using digital transformation to receive psychological counseling services among Palestinian university students.
تقنيات التحول الرقمي(التحول الرقمي)؛ ; الإرشاد النفسي(خدمات الإرشاد النفسي)؛ ; جامعة القدس المفتوحة. ; Digital transformation technologies (digital transformation); ; Psychological counseling (psychological counseling services); ; Al-Quds Open University.
بركات زياد
.
ص 26-61.
يوسف سلامه عبد المحسن ابوراس
.
ص 20-42.
مخامرة كمال
.
ص 231-250.
أستاذ مشارك مجدي "محمد رشيد" حناوي
.
ص 535-562.