دراسات نفسية وتربوية
Volume 13, Numéro 1, Pages 535-562
2020-02-29
فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم المدمج المقلوب في تنمية مهارات الطلبة في الجانب العملي من مقرر "الحاسوب في التعليم" في جامعة القدس المفتوحة واتجاهاتهم نحوها
الكاتب : أستاذ مشارك مجدي "محمد رشيد" حناوي .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معالجة مشكلة تدني مهارات الطلبة في الجانب العملي من مقرر "الحاسوب في التعليم" في جامعة القدس المفتوحة، من خلال تطوير إستراتيجية تعليمية تعلمية قائمة على التعلم المدمج المقلوب، وتطبيقها على طلبة المقرر، والبحث في فاعلية استخدامها في تنمية مهارات الطلبة في الجانب العملي من المقرر واتجاهاتهم نحوها، وقد اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبية ذو المجموعة التجريبية الواحدة مع القياس القبلي والبعدي، إلى جانب المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة (المجموعة التجريبية) من (38) طالباً وطالبة في فرع نابلس في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2018/2019م، وبعد تطبيق إجراءات الدراسة أكدت نتائجها أن استخدام إستراتيجية التعلم المدمج المقلوب يحقق فاعلية عالية تزيد عن معدل الكسب لبلاك (1.2) في تنمية مهارات الجانب العملي لطلبة مقرر "الحاسوب في التعليم" في جامعة القدس المفتوحة، كما بينت النتائج أن لهذه الإستراتيجية ميزة تحقيق التعلم الإتقاني لدى الطلبة، وتوصلت النتائج أن اتجاهات الطلبة نحو استخدام هذه الإستراتيجية كانت مرتفعة جداً دون استثناء في جميع فقرات أداة القياس التي أعدت لهذا الغرض، وكذلك الدرجة الكلية لتلك الاتجاهات كانت أيضاً مرتفعة جداً.
الكلمات المفتاحية
إستراتيجية تعليمية؛ التعلم المدمج المقلوب؛ مهارات؛ الحاسوب في التعليم.
مقالات مماثلة
فتحي قيرع
.
ص 189-215.
بركات زياد
.
ص 26-61.
فضيلة بوطورة
.
نوفل سمايلي
.
نور الدين قالقيل
.
ص 134-151.
أحمد سعودي
.
ص 144-174.
دكتورة نظمية فخري خليل حجازي
.
ص 298-376.
