دراسات معاصرة
Volume 8, Numéro 1, Pages 403-414
2024-06-02

طرق استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة في المراحل الطفولية المبكرة Methods Of Using Technology In Early Childhood Language



الكاتب : عباس ملاك . مزهود سليم .

الملخص

يمثل استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة في المراحل الطفولية المبكرة أسلوبًا حديثًا وفعالًا لتعزيز تطوير مهارات اللغة لدى الأطفال فعلى غرار الطرق التقليدية التي كان يتم استخدامها قديما والتي تتضمن تعلم اللغة من خلال التفاعل مع البالغين والأقران بطرق شفهية وكذا التعلم من خلال قراءة القصص والكتب والمواد المكتوبة وكتابة الحروف والكلمات والجمل بالطرق التقليدية، وأيضا الأنشطة الخارجية مثل الزيارات الميدانية والأنشطة الاجتماعية؛ فالتطور التكنولوجي والثورة المعلوماتية أتاحت العديد من المزايا للأطفال من أجل التعلم منها استخدام التطبيقات والألعاب التعليمية التفاعلية على الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية، والألعاب التعليمية على الحواسيب، والألعاب عبر الإنترنت، ومشاهدة الأفلام والبرامج التلفزيونية باللغة المستهدفة، والاستفادة من القصص التفاعلية. لعل هذه الأدوات تسهم في توفير تجارب تفاعلية تجمع بين التعليم والترفيه، مما يجذب الأطفال ويحفزهم على التعلم بطرق مبتكرة بحيث يمكن للتكنولوجيا أيضًا تحسين مهارات الاستماع والنطق، وتوسيع مفردات الأطفال، وتعزيز مهارات القراءة والكتابة، الأمر الذي أثار اهتمامنا، ودفعنا للتوغل فيه والبحث في ثناياه. Abstract: Using technology in language learning during early childhood stages represents a modern and effective approach to enhancing language development in children. as well as learning through reading stories, books, written materials, and traditional writing of letters, words, and sentences. Additionally, engaging in outdoor activities like field trips and social interactions. These advantages include using interactive educational apps. All these tools provide interactive experiences that merge education and entertainment, capturing children's attention and motivating them to learn in innovative ways, technology can also enhance listening and pronunciation skills, expand children's vocabulary, and boost reading and writing skills.

الكلمات المفتاحية

اللغة ; الطفل ; التعلم ; الاكتساب ; الحاسوب ; المعجم ; Language ; Child ; Learning ; Acquistion ; Computer

مقالات مماثلة

تعلم اللغات الأجنبية في المراحل العمرية المبكرة -في عصر العولمة- وآثارها على تعلم اللغة العربية، وعلى التنشئة اللغوية للفرد.

ثابت طارق . 
ص 284-297.

Cross-cultural Research On Cognitive Development In Infancy And Early Childhood: An Overview Of Methods And Research

Saadi Hacène . 
pages 43-54.

خصوصية تطّور إجتماعية إكتساب اللّغة عند الأطفال من مرحلة الطّفولة المبكّرة إلى مرحلة الطّفولة المتوسّطة لفائدة المربيات في الرّوضة الجزائرية. Distinctive Of Social Development Language Acquisition In Children From The Toddler Childhood Phase To The Middle Childhood Phase For Algerian Kindergarten Nannies

عبد الجبار محمد . 
ص 46-58.

طرق وآليات التكفل بالطفولة بين تمثلات المنظومة القيمية الإسلامية والمواثيق الدولية Methods And Mechanisms For Ensuring Childhood Between The Representations Of The Islamic Value System And International Conventions

صادق إيمان .  مشتة ياسين . 
ص 292-306.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Formats de citation