مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 13, Numéro 2, Pages 376-395
2024-06-02

Investigating Third-year Students’ Perspectives On Specific Listening Sub-skills In Esp



Authors : Nemer Sonia . Beghoul Youcef .

Abstract

Abstract In the English for specific purposes (ESP) context, it is essential to tailor listening instruction to meet the needs of students, with an emphasis on developing the specific sub-skills required to enhance students' performance and make their listening most effective. To achieve this, a study was conducted with 130 Third-Year Students of ESP at the English Department of Badji Mokhtar University- Annaba to investigate how they evaluate their sub-skill levels and the challenges they experience. It also explores students' perspectives on the differences between listening in English for general purposes (EGP) and ESP and the sub-skills most relevant to ESP. The paper’s results draw stakeholders’ attention to these practices that could raise students' awareness about the specific nature of listening in ESP, motivate them, and improve the learning of listening in an ESP context. Résumé Dans le contexte de l'anglais à des fins spécifiques (ESP), il est essentiel d'adapter l'enseignement de l'écoute pour répondre aux besoins des étudiants, en mettant l'accent sur le développement des sous-compétences spécifiques nécessaires pour rendre leur écoute plus efficace. L'engagement des étudiants dans le processus ne fera qu'aboutir à des résultats positifs. Une étude a été menée auprès de 130 étudiants du département d'anglais de l'Université Badji Mokhtar-Annaba pour déterminer comment ils évaluent leurs niveaux de sous-compétences et les défis auxquels ils sont confrontés. Il explore également leurs perspectives sur les différences entre l'écoute en anglais à des fins générales (EGP) et l'ESP, en se concentrant sur les sous-compétences les plus pertinentes à l'ESP. Les résultats de l'étude attirent l'attention des intéressés sur ces pratiques qui pourraient sensibiliser les étudiants à la spécificité de l'écoute en ESP, les motiver et améliorer leurs apprentissages liés a des contextes spécifiques.

Keywords

ESP ; students' needs ; sub-skills ; listening comprehension ; besoins des étudiants ; sous-compétences ; compréhension orale

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