مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 13, Numéro 2, Pages 147-164
2023-12-28
مناهج التدريس في المغرب الأوسط خلال العهد الحمادي - دراسة في الدور والتأثير والتأثر- (408-547هـ/1018-1152م)
الكاتب : لغريب أحلام . حروز عبد الغني .
الملخص
ملخص: تعالج هذه الورقة البحثية مناهج التدريس في المغرب الأوسط خلال العهد الحمادي(408-547ه/1018-1152م)، من خلال طرح الأسس والآليات المنهجية للمنظومة التربوية الحمادية ، التي أرخت بظلالها على المنطقة ودفعت بعجلة التطور الفكري والحضاري لهذه الدولة الفتية المبنية بسواعد أهل المنطقة ، ويشع نورها العلمي والتعليمي كأحسن حاضرة علمية وتعليمية ، مأثرة ومتأثرة بمناهج من سبقها وعاصرها من الحواضر التعليمية ، كل هذا كان وفق بروبكندة حمادية سطرها التربوي الحمادي طول فترة حكمه للمنطقة ، لأن الرؤية الحمادية في المنهاج التدريسية بمختلف أساليبها تعبر عن بعد نظر دولة ككل وليس أستاذ أو مؤسسة تعليمية .ليكون بذلك هدفنا من تسليط الضوء على هذه الورقة البحثية هو الكشف عن الجانب المنهجي للمنظومة التعليمية في العهد الحمادي ، ولتجسيد هذا الهدف اعتمدنا على المنهج التاريخي الوصفي الذي اقتضته الدراسة ، مما ساعد على إحاطتنا بجوهر المنهج التعليمي وبرامجه في الفترة المدروسة . Abstract: This research paper deals with the teaching methods in the Middle Morocco during the Hammadi era (408-547 AH / 1018-1152 AD), by presenting the foundations and methodological mechanisms of the Hamadian educational system, which has cast a shadow on the region and pushed the wheel of intellectual and civilizational development of this young state built with the arms of the people of the region, and radiates its scientific and educational light as the best scientific and educational metropolis, influenced and influenced by the curricula of those who preceded it and its contemporaries of educational cities, all this was according to the propaganda of Hamadia whose educational line Hammadi throughout his reign of the region , because the vision of Hamadiya in the teaching curriculum in its various ways expresses the farsightedness of a country as a whole and not a professor or educational institution.To be so our goal in highlighting this research paper is to reveal the methodological aspect of the educational system in the Hammadi era, and to embody this goal we relied on the descriptive historical approach required by the study, which helped to brief us on the essence of the educational curriculum and its programs in the studied period. Résumé : Ce document de recherche traite des méthodes d’enseignement au Moyen-Maroc à l’époque Hammadi (408-547 AH / 1018-1152 AD), en présentant les fondements et les mécanismes méthodologiques du système éducatif hamadien, qui a jeté une ombre sur la région et poussé la roue du développement intellectuel et civilisationnel de ce jeune État construit avec les armes des peuples de la région, et rayonne sa lumière scientifique et éducative comme la meilleure métropole scientifique et éducative, influencée et influencée par les programmes de ceux qui l’ont précédée et ses contemporains des villes éducatives, tout cela était selon la propagande de Hamadia dont la ligne éducative Hammadi tout au long de son règne de la région , parce que la vision de Hamadiya dans le programme d’enseignement exprime de diverses manières la clairvoyance d’un pays dans son ensemble et non d’un professeur ou d’un institution.To éducatif, de sorte que notre objectif en mettant en évidence ce document de recherche est de révéler l’aspect méthodologique du système éducatif à l’époque Hammadi, et pour incarner cet objectif, nous nous sommes appuyés sur l’approche historique descriptive requise par l’étude, qui nous a aidés à nous informer sur l’essence du programme éducatif et de ses programmes dans la période étudiée.
الكلمات المفتاحية
المناهج ; الحمادية ; التعليم ; التدريس ; برنامج دراسي ; curriculum ; , Hamadiya ; éducation ; , teaching ; study program
مقالات مماثلة
بن عريب مصطفى
.
ص 70-94.
نجاة عبو
.
ص 7-31.
طرهيوة صباح
.
ص 681-699.
لغريب أحلام
.
حروز عبد الغني
.
ص 431-440.
