Cahiers de sociologie
Volume 4, Numéro 2, Pages 356-384
2016-12-14
الكاتب : الطاهر بومدفع .
شهد القرن الماضي ولاسيما النصف الثاني منه وبداية القرن الحالي، حركية لا متناهية في عملية إصلاح النظم التربوية والتعليمية، وإعادة صياغة أهدافها التربوية وتطوير محتوياتها المعرفية وابتكار الوسائل التعليمية/التعلمية والتكنولوجية من أجل تحقيق أحسن النتائج المرغوب فيها، وأرقى المستويات التعليمية بأقل تكاليف وبأبسط الجهود، واجتهدت في تنويع سياسات وأساليب قياس وتقويم مدى التقدّم في تحقيق النتائج ومدى انسجامها وتناسقها مع ما هو منتظر، وسارعت إلى إدخال التعديلات الضرورية والتصحيحات اللازمة على مختلف مركبات مناهجها.
المقاربة بالكفاءات؛ الجيل الأول؛ الجيل الثاني؛ الإصلاحات التربوية.
Fanniche Hanen
.
ص 403-433.
نجاح بوالهوشات
.
ص 215-224.
قمقاني فاطمة الزهرة
.
ص 49-70.
القني عبدالباسط
.
بن يحي عطاءالله
.
ص 129-149.