مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 12, Numéro 3, Pages 65-80
2023-12-31
العدّ لدى الطفل في المرحلة الابتدائية
الكاتب : حدون كنزة . لعريبي نورية .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إذا ما كان الطفل الجزائري في المرحلة الابتدائية يمكنه العدّ الصحيح، ومن أجل التحقق من هذا تم استعمال المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الأدوات التالية: اختبار الذكاء المصور لأحمد زكي صالح (1978)، وبطارية الحساب ومعالجة الأعداد Zareki-R، على عينة قدر عددها بـ 150 تلميذ يتراوح سنهم بين 08 و10 سنوات. فتوصلت الدراسة إلى أن الطفل الجزائري في المرحلة الابتدائية لا يستعمل التعيين اليدوي بطريقة تلقائية ويعوضه بالتعيين البصري، كما توصلت الدراسة إلى أن الطفل الجزائري في المرحلة الابتدائية يمكنه عدّ المجموعات المقدمة في ترتيب عشوائي، كما أنه يمكنه التنسيق بين السلسلة الرقمية اللفظية والتعيين. Abstract: This study aims to identify whether the Algerian child at the primary school can counting correctly. To verify this, the analytical descriptive method was used. The following tools were used: the photographic intelligence test by Ahmed Zaki Saleh (1978), and test of the calculation and the treatment of numbers Zareki-R, on an estimated sample of 150 students between the ages of 08 and 10. The study found that Algerian children at the primary school did not automatically use the manual designation and they compensate it with the visual designation. The study also found that Algerian children at the primary school could count the groups presented in random order and could coordinate the numeric string with the designation.
الكلمات المفتاحية
العدّ ; الطفل ; لمرحلة الابتدائية ; Counting ; Child ; Primary school
مقالات مماثلة
لمياء حسان
.
ص 133-148.
بلقوميدي عباس
.
أغيات سالمة
.
ماحي ابراهيم
.
ص 145-158.
لعوج مريم
.
زندي يمينة
.
ص 28-43.
