المفكر
Volume 5, Numéro 2, Pages 501-524
2021-12-31

تقدير الكم عند تلميذ السنة الخامسة ابتدائي Quantity Estimation Of The Fifth Grade Primary School Student



الكاتب : حدون كنزة . لعريبي نورية .

الملخص

ملخص: تهدف هذه الدراسة للإجابة على التساؤل التالي: هل تلميذ السنة الخامسة يمكنه تقدير كم مجموعة في نظام غير الرمزي و في النظام الرمزي؟. ومن أجل هذه الدراسة استعملنا المنهج الوصفي التحليلي، وبعض بنود من اختبار Zareki-R التي تقيس تقدير الكم. بلغت عينة الدراسة 46 تلميذ وتلميذة من السنة الخامسة ابتدائي. وتوصلنا إلى أن التلميذ في السنة الخامسة ابتدائي يمكنه تقدير كم في النظام غير الرمزي وفي النظام الرمزي، كما توصلت هذه الدراسة إلى أن العينة كان أدائهم في تقدير الكم في النظام الرمزي أحسن من تقدير الكم في النظام غير الرمزي. Abstract: This study aims to answer the following question: Can Fifth-year primary school student estimate a quantity in the non-symbolic system and in the symbolic system? For this study, the descriptive analytic approach and some items of the Zareki-R test measuring quantity estimation were used. The sample of the study was 46 students in the fifth grade of primary school. This study revealed that a fifth-grade primary school student could estimate quantity in both the non-symbolic and symbolic systems, and that the sample study performed better in estimating quantity in the symbolic system than in the non-symbolic system.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: تقدير الكم – النظام الرمزي – النظام غير الرمزي- الحساب – تلميذ. ; Key words: quantity estimation – symbolique système – non symbolique system – arithmetic – student

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

الاتصال البيداغوجي وعلاقته بالتحصيل الدراسي بطور التعليم الابتدائي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الخامسة ابتدائي بولاية غليزانpedagogic Communication And His Relation With School Achievement In The Phase Of Primary School Study About A Number Of Fifth Year Primary School In Relizane

بن شرطان شهرزاد .  بشلاغم يحي . 
ص 773-801.

النص التعليمي بين المرجع ومقومات الهوية "قراءة في نصوص المرحلة الابتدائية" "كتابي في اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا" Educational Text Between The Reference And Elements Of Identity "reading In Primary`s School Texts " "my Book In Arabic For The Fifth Year Of Primary School As A Model

بهلول شعبان . 
ص 198-215.

نظرية الجشطالت وتطبيقاتها التربوية في ظل المقاربة بالكفاءات، دراسة تطبيقية في كتاب السنة الخامسة ابتدائي بالجزائر. Gestalt Theory And Its Educational Applications In Light Of The Approach To Competencies, An Applied Study In The Fifth Year Of Primary School In Algeria.

بحة فتحي . 
ص 267-285.

Formats de citation