DIDASKEIN
Volume 4, Numéro 1, Pages 10-36
2023-08-02
Auteurs : Colombo Omar . Catarinella Piermauro .
Résumé Cette étude vise l’amélioration des dispositifs de formation à distance et hybrides en analysant les émotions d’étudiants malaisiens pendant un enseignement à distance d’urgence des Licences de français et d’italien langues étrangères lors de la pandémie de la COVID-19. Nous avons adapté le questionnaire de Dewaele et MacIntyre (2014) sur les émotions des apprenants de langue, et effectué une analyse statistique descriptive des scores recueillis par des Tests T et de corrélation linéaire Pearson. Frustration, anxiété et manque de confiance en soi expliquent le faible niveau de plaisir ressenti dans l’apprentissage. Toutefois, la motivation et l’appréciation de la collaboration interpersonnelle restent élevées. En suivant ces résultats, les formateurs ont planifié des dispositifs à distance et hybrides améliorés et favorables aux émotions positives.
COVID-19 ; Émotions ; Enseignement à distance d’urgence ; Français langue étrangère ; Italien langue étrangère ; Questionnaire en ligne
Salmi Tassadit
.
Sabri Malika
.
pages 17-28.
Guo Yigong
.
pages 10-30.
Souhila Soltani
.
pages 3-29.
Aouali Naoual
.
Bouacha Abderrahmane
.
pages 585-593.
Miloudi Imene
.
pages 235-245.