مجلة طبنـــة للدراسات العلمية الأكاديمية
Volume 6, Numéro 1, Pages 194-224
2023-06-24
مدى معرفة وتطبيق أساتذة التعليم الابتدائي لإستراتيجيات ماوراء المعرفة - دراسة ميدانية ببلدية عين بسام ولاية البويرة-
الكاتب : سريج موسى . لوزاعي رزيقة .
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى معرفة وتطبيق أساتذة التعليم الإبتدائي للإستراتيجيات ماوراء المعرفية في عملية التدريس، على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي ببلدية عين بسام/البويرة، والتي بلغ حجمها 119 أستاذ(ة)، تم اختيارها بطريقة عشوائية، واستخدمنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي. وتم تطبيق استبيان الإستراتيجيات ماوراء المعرفية الذي تم إعداده خصيصا لهذه الدراسة. والتي اسفرت نتائجها عن وجود تباين في مدى معرفة وتطبيق استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية، حيث جاءت النتائج متوسطة بالنسبة لمعرفة هذه الاستراتيجيات، ومرتفعة بالنسبة لتطبيقها من طرف أساتذة التعليم الابتدائي. The study aimed to reveal the knowledge of primary teachers and apply metacognitive strategies in the teaching process, A sample of 119 primary education teachers from the municipality of Ain Bassam/Bouira was selected accidentally, We used the descriptive approach in this study. The cognitive strategies questionnaire specifically designed for this study has been applied, Its results show that there is a disparity in the extent to which epistemic strategies are applied and known, Results were moderate for the knowledge of these strategies, and high for their implementation by primary teachers.
الكلمات المفتاحية
إستراتيجيات التدريس ; أساتذة التعليم الإبتدائي ; الإسراتيجيات ما ; راء المعرفية
مقالات مماثلة
تواتي مهدي
.
ص 827-840.
صباح ساعد
.
نورة مزوزي
.
ص 9-23.
قادير بشرة
.
بن ساسي عقيل
.
ص 47-64.
