مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 12, Numéro 3, Pages 47-64
2023-12-31

درجة تطبيق أساتذة التكوين المهني لإستراتيجيات ما وراء المعرفة - دراسة ميدانية بمراكز ومعاهد التكوين المهني بمدينة ورقلة

الكاتب : قادير بشرة . بن ساسي عقيل .

الملخص

ملخص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة تطبيق أساتذة التكوين المهني لإستراتيجيات ما وراء المعرفة، والكشف عن الاختلاف في درجة تطبيق تلك الإستراتيجيات تبعا لبعض المتغيرات. ولتحقيق تلك الأهداف تم الاعتماد على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (112) أستاذا بمراكز ومعاهد التكوين المهني تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. كما تم تصميم إستبانة مكونة من (30) عبارة. وتوصلت الدراسة إلى أن تطبيق أساتذة التكوين المهني لإستراتيجيات ما وراء المعرفة كان بدرجة متوسطة، مع وجود فروق دالة إحصائيا في تلك الدرجة تعزى لمتغيري ( الجنس، الخبرة المهنية)، وعدم وجود فروق في درجة تطبيق الأساتذة لإستراتيجيات ما وراء المعرفة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. Abstract: The current study aimed to identify the degree to which vocational training teachers apply metacognitive strategies, And to reveal the difference in the degree of application of these strategies according to some variables. To achieve these goals, the descriptive approach was relied upon, and the study sample consisted of (112) teachers in vocational training centers and institutes who were selected in a simple random manner. A questionnaire consisting of (30) phrases was also designed. The study found that professional training teachers' application of metacognitive strategies was to an average degree, With statistically significant differences in that degree due to the variables (gender, professional experience). And there are no differences in teachers' degree of application metacognitive strategies attributed to the variable of scientific qualification.

الكلمات المفتاحية

إستراتيجيات ما وراء المعرفة ; أساتذة التكوين المهني ; مراكز ومعاهد التكوين المهني ; Metacognitive Strategies ; Vocational Training Teachers ; Vocational Training Centers and Institutes