Langues & Cultures
Volume 4, Numéro 1, Pages 213-224
2023-06-15
Autonomie De L'apprenant Et Dirigisme Pédagogique Dans Les Manuels Algériens De Langue Française, Le Cas Du Manuel De La 3°année Secondaire
Auteurs : Saad Zehmi .
Résumé
Nous entendons, dans ce texte, vérifier la conformité du manuel scolaire algérien de la 3ième année secondaire aux principes pédagogiques de l’approche par compétence formulés dans le référentiel général des programmes nationaux depuis 2003. Pour le faire, nous avons retenu trois principes organisateurs des nouveaux programmes à savoir l’entrée par compétence aux apprentissages, la réalisation de projet pédagogique et la centration sur l’apprenant. L’objectif est de vérifier si le manuel objet d’analyse répond-il ou pas à ces critères de base de l'approche communicative dans l'apprentissage de la langue française. L’analyse a montré que si le manuel de français au secondaire se revendique de l’approche par compétence dans son organisation didactique, il reste bien ancré dans une pédagogie par objectif dans sa version dirigiste In this text, we aim to verify the conformity of the Algerian school textbook for the 3rd year of secondary school with the pedagogical principles of the competence-based approach formulated in the general reference framework of national programs since 2003. In order to do this, we have retained three organizing principles of the new programs, namely competency-based learning, the realization of a pedagogical project and the focus on the learner. The objective is to verify whether or not the textbook under analysis meets these basic criteria of the communicative approach to learning the French language. The analysis has shown that although the French textbook for secondary schools claims to be based on the competence approach in its didactic organization, it remains firmly anchored in teaching by objectives in its dirigiste version
Mots clés
Manuel scolaire ; compétence communicative ; projet pédagogique ; centration sur l'apprenant ; apprentissage de la langue
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