مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 12, Numéro 1, Pages 281-296
2023-06-11
واقع المخبر والتجريب في التعليم المتوسط والثانوي بالجزائر
الكاتب : روبة يحي . ريان سيد علي .
الملخص
ملخص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة واقع المخبر والتجريب أو ما يعرف بالأنشطة العملية في التعليم المتوسط والثانوي بالجزائر، ولتحقيق هذا الهدف اتبعنا لمنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة الدراسة التلاميذ والأساتذة والمخبريين، وبلغت هذه العينة حوالي 283 تلميذا، و76 أستاذا و18 مخبريا. استخدمنا لجمع البيانات استبانة في الميدان وأخرى إلكترونية عن بعد لتوسيع عينة الدراسة ولتشمل مختلف مناطق الوطن. وخلصت الدراسة إلى وجود نقائص وعراقيل كثيرة تحد من إجراء الأنشطة المخبرية في المؤسسات التربوية منها: - عراقيل تتعلق بعدد التلاميذ، وبالوقت المخصص للتجريب في االبرنامج المدرسي، وإهمال الجانب العملي في الاختبارات التحصيلية وخاصة في الاختبارات الوطنية، وفي المنهاج المدرسي ككل. الكلمات المفتاحية: واقع المخبر ؛ التعليم المتوسط ؛ التعليم الثانوي. Abstract: This study aimed at identifying reality of laboratory and experiment, or the so-called scientific activities in middle and secondary School education in Algeria. To achieve this goal, the researchers adopted the descriptive and analytical methods, with a sample of study which consisted of pupils, teachers and laboratory agents. This sample is composed of about 50 pupils, 50 teachers and 50 laboratory agents. As data gathering tool, we have administrated a field questionnaire, in addition to a distance one, to cover diverse regions of Algeria. The study concluded that there are many shortcomings and obstacles that limit conducting laboratory activities in educational institutions, such as: Shortcomings related to pupils, and to the devoted time for experiment in the school curriculum, in addition to neglecting the practical aspect in achievement exams, especially the national exams and in the whole school curriculum. Keywords: Reality of Laboratory; Middle School Education; Secondary School Education.
الكلمات المفتاحية
واقع المخبر ; التعليم المتوسط ; التعليم الثانوي ; Reality of Laboratory ; Secondary School Education ; Middle School Education
مقالات مماثلة
يحي روبة
.
سيد علي ريان
.
ص 375-394.
بوحارة هناء
.
ص 220-239.
سيد أحمد ورغي
.
مهاجي بن معاشو
.
ص 483-497.
