مجلة النص
Volume 10, Numéro 1, Pages 689-706
2023-06-05
Le Traitement De Textes Littéraires En Cours D'allemand En Tant Que Langue étrangère / Zum Richtigen Umgang Mit Literarischen Texten Im Daf-unterricht
Auteurs : Beloud Warda .
Résumé
Résumé: Pourquoi lire des textes littéraires en classe ? Depuis quelques décennies, l'enseignement des langues étrangères est orienté vers l'action et déterminé par l'approche communicative, c'est-à-dire que les étudiants acquièrent des compétences qui les aident ensuite à communiquer et à agir avec succès dans une situation réelle. Dans une telle conception, les textes littéraires sont principalement travaillés en compréhension écrite ou en civilisation. Ils ont été chassés des manuels scolaires, car ils sont censés manquer d'actualité et ne pas offrir de situations authentiques. Les textes littéraires ont été largement bannis, car ils étaient considérés comme trop difficiles, trop longs et trop éloignés des exigences de la communication quotidienne, ou bien ils ont été utilisés à des fins d'apprentissage linguistique sans tenir compte de leur caractère littéraire et esthétique". Abstrakt: Warum sollte man überhaupt literarische Texte im Unterricht lesen? Seit einigen Jahrzehnten ist der Fremdsprachenunterricht handlungsorientiert und durch den kommunikativen Ansatz bestimmt, d.h. die Studenten erwerben Kompetenzen, die ihnen dann in einer realen Situation helfen, erfolgreich zu kommunizieren und handeln. In so einer Konzeption werden die literarischen Texte überwiegend als Leseverstehen oder Landeskunde bearbeitet. Sie sind aus den Lehrwerken vertrieben, denn sie haben angeblich eine mangelnde Aktualität und bieten keine authentischen Situationen. Literarische Texte waren weitgehend verbannt, da sie als zu schwierig, zu lang und zu weit weg von den Anforderungen alltäglicher Kommunikation galten, oder aber sie wurden für Sprachlernzwecke eingesetzt, ohne ihrem literarisch-ästhetischen Charakter Rechnung zu tragen.
Mots clés
textes littéraires ; l'enseignement ; compétences ; civilisation ; communication quotidienne ; literarische Texte ; Unterricht ; Kompetenz ; Kommunikation ; Landeskunde
Les articles similaires
Hamdani Zohra
.
pages 537-557.
Dahias Fatma
.
pages 221-236.
Pallová Darina
.
pages 125-128.
