التعليمية
Volume 12, Numéro 2, Pages 790-805
2022-11-16
Tice Et Classe Inversée Comme Approche Pédagogique à L’enseignement De L’oral.
Auteurs : Mansour Malika . Missouri Belabbas .
Résumé
La classe inversée est devenue l'une des stratégies d'enseignement les plus mises en avant et les plus novatrices de ces dernières années. Dans cet article, conception, méthodologie, approche, une revue systématique de la littérature et une analyse de contenu, ont été utilisées comme méthodologie de recherché afin d’étudier les impacts positifs et les défis de la mise en œuvre de la classe inversée. L'objectif de l’étude est d'analyser l'efficacité de l'apprentissage inversé par rapport à la méthodologie traditionnelle. Une conception de recherche expérimentale descriptive et corrélationnelle a été utilisée dans une perspective quantitative. Deux groupes d'étude ont été établis, un groupe témoin (méthodologie traditionnelle) et un groupe expérimental (apprentissage inversé).
Mots clés
compétence ; pédagogie ; classe inversée ; oral ; TICE
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