Educ recherche
Volume 2, Numéro 1, Pages 42-46
2012-03-30
Auteurs : Lucie Mottier Lopez .
Trois fonctions sont attribuées à l’évaluation pédagogique : formative (fonction de régulation), sommative (fonction de certification), pronostique (fonction d’orientation). Cet article est une réflexion sur la temporalité de l’évaluation des apprentissages, plus spécialement formative, quand un système éducatif est organisé en cycles d’enseignement et d’apprentissage. Cet article se centre sur les démarches d’évaluation formative qui ont pour fonction de soutenir la régulation des processus d’apprentissage et l’adaptation de l’enseignement aux différences et besoins des élèves au regard des objectifs et des compétences visées.
Ecole ; évaluation formative ; démarches d’évaluation ; système éducatif ; enseignement- apprentissages
Hariti Hakim
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Lammari Fahima
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pages 45-52.
Mekideche Nadjet
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pages 67-81.
Grine Souâd
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Ghellal Abdelkader
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pages 951-969.
Leulmi Boudersa
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pages 93-105.
العلمي بوضرسة
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pages 393-413.