مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 5, Numéro 4, Pages 72-89
2021-12-28
الكاتب : زواري أحمد خليفة . منصر نادية .
تهدف الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير التنسيقى لدى المتفوقين دراسيا من تلاميذ السنة الرابعة متوسط، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي الاستكشافي، وتطبيق مقياس التفكير التنسيقي لـرفعت محمود بهجات وآخرون(2012)، على عينة تعدادها 100 تلميذ تم اختيارهم بطريقة عشوائية من بعض متوسطات دائرة البياضة الوادي، بناء على معدل تحصيلهم الدراسي. وأسفرت نتائج الدراسة إلى أن أغلبية التلاميذ المتفوقين دراسيا المتمدرسين بالسنة الرابعة متوسط يتميزون بمستوى منخفض على مقياس التفكير التنسيقي وأبعاده: (التباعدي، التحليلي، التركيبي، النسقي، العلمي، الناقد).
التفكير التنسيقي؛ التفوق الدراسي؛ التحصيل الدراسي
قاوي ربيعة
.
بوجملين حياة
.
ص 112-129.
نجمة بلال
.
احمد تقي الدين مرباح
.
ص 18-43.
وسيلة بن عامر
.
فطيمة الزهرة صالحي
.
ص 41-52.