المحترف
Volume 9, Numéro 1, Pages 277-294
2022-01-30
دراسة مقارنة بين طريقتي التدريس (الاستنباطية والاستقرائية) في تأثيرهما على التفاعل اللفظي في تدريس نشاط الوثب الطويل
الكاتب : رضوان بن ساسي . مراد زاير . محمد قزقوز .
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة آثر استخدام طريقتي التدريس الاستنباطية والاستقرائية على التفاعل اللفظي في حصص التربية البدنية والرياضية، استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم اختيار العينة بالطريقة المقصودة، وتمثلت في16أستاذ للتربية البدنية والرياضية من متوسطات ولاية البيض، وطبق مقياس أداة حمدان لقياس التفاعل اللفظي الشامل على الأساتذة كل في حصته التدريسية، وأظهرت نتائج الدراسة أن الأساتذة المستخدمون للطريقة الاستقرائية أقل تفاعل لفظي مباشر من الأساتذة المستخدمون للطريقة الاستنباطية، ويوصي الباحث اتباع مختلف الطرق التي يكون فيها التفاعل الفظي للأستاذ أقل من التلميذ بالإضافة الى اجراء بحوث مشابهة.
الكلمات المفتاحية
طرائق التدريس (الاستنباطية والاستقرائية)؛ التفاعل اللفظي؛ نشاط الوثب الطويل
مقالات مماثلة
بعبوش بلال
.
ص 112-125.
محاد عامر
.
سبع بوعبدالله
.
غزالي عبد القادر
.
ص 16-36.
مقشوش مفيدة
.
مويسي فريد
.
قدار زين الدين
.
ص 37-43.
محاد عامر
.
سبع بوعبدالله
.
غزالي عبد القادر
.
ص 21-29.
