مجلة الواحات للبحوث و الدراسات
Volume 14, Numéro 3, Pages 787-812
2021-12-22
الخطاب التربوي والإيديولوجيا في نصوص التشريع المدرسي الجزائري
الكاتب : سعدي نورالدين . يعلى فروق .
الملخص
ملخص: تسعى هذه الدراسة إلى معرفة التوجه الإيديولوجي للخطاب التربوي الجزائري من خلال نصوص التشريع المدرسي خاصة الأمر رقم(76-35)المؤرخ في16 أفريل1976المتعلق بتنظيم التربية والتكوين، والقانون رقم (08-04) المؤرخ في 23 جانفي 2008 والمتضمن القانون التوجيهي للتربية الوطنية، وبعد تحليل مضمون هذه المواد أكدت الدراسة على أن الخطاب التربوي الجزائري يحمل إيديولوجيا معلنة وأخرى خفية في نصوصه التشريعية المدرسية، الأولى وطنية وعلنية تهدف إلى تكريس مقومات المجتمع الجزائري، كالّدين واللغة وغيرها، والثانية عالمية وخفية تسعى من خلالها إلى تكريس الأبعاد العالمية "العولمة"، كالدفاع عن الحريات الأساسية لحقوق الإنسان والديمقراطية والعدالة والمساواة وغيرها . الكلمات الدالة :الخطاب التربوي؛الإيديولوجيا؛التشريع المدرسي. تصنيف JEL: I28/I24/I21 Abstract: This study seeks to know the ideological orientation of Algerian educational discourse through the texts of the school legislation, particularly Order No(76-35) of 16 April 1976 on the organization of education and training, and law No(08-04) of 23 January 2008which includes the National Education Guidelines. After analysing the content of these materials, the study confirmed that the Algerian educational discourse carries a declared and hidden ideology in its school legislative texts, the first national and public, aimed at enshrining the elements of Algerian society, such as religion, language, etc., and the second, global and hidden, through which it seeks to enshrine the global dimensions of "globalization", such as the defence of fundamental freedoms of human rights, democracy, justice, equality and others. Key words: Educational discourse;Ideology; School legislation. JEL classification codes:I21/I24/I28
الكلمات المفتاحية
الكلمات الدالة :الخطاب التربوي؛الإيديولوجيا؛التشريع المدرسي.
مقالات مماثلة
عماري علال
.
عيسى رأس الماء
.
ص 84-88.
فريال فيلالي
.
ص 137-159.
بن مالك سيدي محمّد
.
ص 01-12.
