مجلة المقرى للدراسات اللغوية النظرية و التطبيقية
Volume 4, Numéro 2, Pages 01-19
2021-12-13
نظرية فيجوتسكي الاجتماعية وأثرها في بناء مناهج الجيل الثاني (السنة الخامسة أنموذجا)
الكاتب : قماز جميلة .
الملخص
إن المناهج المدرسية هي وسيلة التربية وأدائها في تعليم وتربية الأبناء، والمنظومة التربوية الجزائرية عرفت إصلاحات عديدة مست المناهج منذ الاستقلال إلى يومنا هذا؛ حيث اعتمدت مقاربات مختلفة، ففي المرحلة الأولى تمّ تطبيق المقاربة بالمحتويات، ثمّ المقاربة بالأهداف الّتي اعتمدت النظرية السلوكية، ثمّ المقاربة بالكفاءات(النظرية البنائية)، ثمّ المقاربة بالكفاءات الشّاملة الّتي تبنتها إصلاحات 2016 الّتي اعتمدت على البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي والّتي طبقت على منهاج الطور الثالث من التّعليم الابتدائي(السنة الخامسة)، خلال السنة الدّراسية2018/ 2019. ويهدف هذا المقال إلى إبراز أثر هذه النّظرية في بناء منهاج الجيل الثّاني، والاعتماد على البعد الاجتماعي في بناء المعارف من طرف المتعلّم؛ أي أنّ اكتساب اللّغة وتطورها يتمّ في إطار تفاعلي اجتماعي. وأنّ النظرية الاجتماعية ساهمت مساهمة فعّالة في بناء مناهج الجيل الثاني.
الكلمات المفتاحية
التفاعل الاجتماعي ; الجيل الثاني ; المقاربة بالكفاءات ; المرحلة الابتدائية ; الطور الثّالث
مقالات مماثلة
غيلوس صالح
.
ص 118-129.
Fanniche Hanen
.
ص 403-433.
هريمك نبيل
.
باعمر زهرة
.
ص 154-167.
وسيلة بن عامر
.
فطيمة الزهرة صالحي
.
ص 41-52.
Setterrahmane Naima
.
ص 130-147.
