مجلة الاداب واللغات
Volume 9, Numéro 1, Pages 9-23
2021-07-10
فاعلية المدارس القرآنية في اكتساب مهارتي القراءة والكتابة لدى المتعلّمين
الكاتب : مزهودي حنان .
الملخص
الملخص: تعتبر المدرسة القرآنية مؤسسة علمية تربوية إسلامية ، كان التعلٌم فيها ومازال مركز أساسا على تحفٌظ النشء كلام الله ، ورغم محدودٌة الإمكانية وبساطة الوسائل إلا أنها استطاعت أن تكوّن اجيال من حفظة القرآن عبر العصور إلى يومنا هذا ، كما تسعى المدارس القرآنية إلى جعل الأطفال يكتسبون تدرٌجا المقدرة اللغوية التًي تتيح لهم التعبير عن أفكارهم تعبيرا واضحا وصحيحا. ومن ثمّ إثراء مخزونهم اللغوي. فما مدى فاعلية المدرسة القرآنية في تنمية مهارتي القراءة والكتابة خاصة لدى النشء قبيل الدخول المدرسي؟ Summary: The Quranic school is an Islamic educational educational institution, where learning has been and still is primarily centered on young people's reservations. Despite the limited possibilities and simplicity of the means, it has been able to be generations of memorizers of the Quran through the ages to the present day. The Quranic schools also seek to make children acquire an estimated hierarchy Language that allows them to express their ideas clearly and correctly. Thus enriching their linguistic stock. How effective is the Quranic school in developing literacy skills, particularly at students before school entry?
الكلمات المفتاحية
المدارس القرآنية ; اكتساب المهارات ; مهارة القراءة ; مهارة الكتابة
مقالات مماثلة
لطمن أحمد
.
بن عميور خالد
.
ص 57-74.
ربابعة إدريس
.
ص 175-212.
لحمري أمينة
.
عباس أسماء
.
ص 252-268.
