Déficience lexicale chez les élèves de 1ière année moyenne | ASJP

افاق للعلوم
Volume 6, Numéro 3, Pages 424-432
2021-06-01

Déficience Lexicale Chez Les élèves De 1ière Année Moyenne

Auteurs : Bendaoud Mohammed . Aït Saâda El Djamhouria .

Résumé

L’article que nous allons vous présenter est une réflexion sur l’enseignement/apprentissage du vocabulaire du FLE en Algérie. Pour cela, nous avons choisi comme exemple la première année moyenne. L’objectif est de mettre en relief encore une fois un constat qui interpelle aussi bien les didacticiens, les pédagogues que les enseignants du français au collège. Il s’agit des difficultés éprouvées par les élèves de la 1ière année moyenne quant à l’apprentissage du nouveau vocabulaire. Ces difficultés se manifestent notamment par une carence lexicale voire une absence d’un lexique basique évolutif.

Mots clés

vocabulaire ; lexique ; compétence lexicale ; carence ; apprentissage

Approche Communicative Ou/et Approche Actionelle? Cas Du Manuel De La 1iere Année Moyenne.

Touati Mohamed .
pages 244-251.

L’impact Du Multimédia Et Les Stratégies D’écoute Dans Une Activité De Compréhension De L’oral : Cas Des élèves Algériens Apprenant Le Fle En 2ème Année Moyenne

Benzouai Abderrezak .
pages 11-85.

Le Débat Comme Prétexte à La Production Orale Chez Les élèves De 4ème Année Moyenne En Algérie.

Hadbi Anissa .
pages 153-176.

L’impact De Traitement De Texte Sur L’enseignement/apprentissage De L’écrit Chez Les élèves De 3ème Année Moyenne.

Mahfoud Zakarya . Guellal Abdelkader .
pages 76-95.

Représentations Socio-familiales Et Mutisme Chez Les élèves De 2ème Année Moyenne En Classe De Fle. - Approche Sociodidactique De L’insécurité Linguistique- / Socio-family Representations End Dumbness Among 2nd Year Middle School Students In Ffl (frensh As A Foreign Langage) Classes - A Socio-didactic Approach To Linguistic Insecurity -

Taibi Imene . Aci Ouardia .
pages 210-222.