مجلة الآداب و العلوم الإجتماعية
Volume 18, Numéro 1, Pages 315-327
2021-03-07

Algerian Higher Education Instructors’ Perceptions Towards Incorporating Global Citizenship Education In Elt Courses



Authors : Khaldi Zeyneb .

Abstract

This study investigates Algerian EFL university instructors’ attitudes towards incorporating Global Citizenship Education (GCE) into ELT courses. The data were collected using a semi-structured interview from 15 university teachers working the academic year 2018-2019. Opinions were taken regarding how instructors described GCE, their responsibilities, the way of practicing GCE, and the challenges faced while doing so. Findings revealed that participants mostly focused on the “value” dimension of GC such as sensitivity. The instructors deemed their roles as guides and mediators. While most of them stated they did not involve techniques in their courses, addressing global issues was conducted by few to promote GC. Consequently, it was concluded that ELT instructors have insufficient levels of knowledge and skills related with GCE. تبحث هذه الدراسة في مواقف أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)في الجامعة الجزائرية نحو دمج تعليم المواطنة العالمية (GCE) في اقسام اللغة الانجليزية . تم جمع البيانات باستخدام مقابلة شبه منظمة من 15 أستاذا جامعيًا عاملين في العام الدراسي 2018-2019. تم أخذ الآراء حول كيفية وصف المدرسين للمواطنة العالمية (GC)، ومسؤولياتهم ، وطريقة ممارستها في اقسامهم، والتحديات التي تواجههم أثناء القيام بذلك. كشفت النتائج أن المشاركين ركزوا في الغالب على بعد "القيمة" لـ GC مثل الحساسية. اعتبر المدرسون أدوارهم كمرشدين ووسطاء. في حين صرح معظمهم أنهم لم يستعملوا أي تقنيات في اقسامهم ، إلا أن معالجة المشكلات العالمية قد أجراها القليلون للترويج لـ GC . وبالتالي، نستنتج أن أساتذة EFL لا يتمتعون بمستويات كافية من المعرفة والمهارات المتعلقة بـ GCE.

Keywords

Global citizenship education ; ELT courses ; Higher education instructors

Les articles similaires

Teachers’ Perceptions Towards The Englishization Of The Algerian Higher Education: Pros And Cons

Ahmed Kadi Abla . 
pages 649-662.

Teachers' Perceptions Towards Using Artificial Intelligence Applications In Algerian Higher Education

Heddadi Walida .  Zidane Khaoula . 
pages 253-270.

Perceptions Of Algerian Phd Students Towards Chatgpt In Higher Education: An Innovative Educational Approach In The Generative Artificial Intelligence Era At Batna2 Univesity

Torchi Feyrouz .  Heddouche Aissa .  Bencherif Sarah . 
pages 481-495.

Efl Students’ Perceptions And Attitudes Towards Ict Integration In British Civilization Courses

Daim Khadidja .  Ouldyerou Saadia . 
pages 707-719.

Investigating Esp Teachers' Perceptions Towards The Possibility Of Implementing Team Teaching In Business English Courses: The Case Of Esp Teachers At The Faculty Of Economic Sciences, Commerce And Management Sciences At Ghardaia University

Chenini Nacira .  Mouhadjer Noreddine . 
pages 1660-1683.

Formats de citation