أطراس
Volume 5, Numéro 3, Pages 253-270
2024-09-30
Teachers' Perceptions Towards Using Artificial Intelligence Applications In Algerian Higher Education
Authors : Heddadi Walida . Zidane Khaoula .
Abstract
This study aimed to reveal professors’ perceptions of the uses of artificial intelligence applications in the educational process in Algerian university institutions, based on the controversy surrounding the integration of these applications into university education. In exchange for the gains achieved, there are many challenges and material, technical, financial, and human requirements that may not be available at the level of university infrastructure. The study used the descriptive survey method for a sample of professors in Algerian universities, through an electronic questionnaire. The study reached a set of results, the most important of which is the emphasis on the necessity of using artificial intelligence applications in the educational process by university professors, and in return providing the necessary capabilities to activate their use by opening formative training courses, including academic courses in this field, and following a governmental approach that includes supporting artificial intelligence policies across Algerian university institutions. هدفت هذه الدراسة للكشف عن تصورات الأساتذة نحو استخدامات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية بالمؤسسات الجامعية الجزائرية، انطلاقا من الجدل الحاصل بشأن دمج هذه التطبيقات في التعليم الجامعي، ففي مقابل المكاسب المحققة هناك العديد من التحديات والمتطلبات المادية والتقنية والمالية والبشرية التي قد لا تتوافر على مستوى البنى التحتية للجامعات الجزائرية، وقد استعانت الدراسة بالمنهج المسحي الوصفي لعينة من الأساتذة بالجامعات الجزائرية، ومن خلال استبيان إلكتروني توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها التأكيد على ضرورة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من طرف الأساتذة الجامعيين وفي المقابل توفير الإمكانات اللازمة لتفعيل استخدامها عبر فتح دورات تدريبية تكوينية وتضمين مقررات دراسية في هذا المجال واتباع نهج حكومي يتضمن دعم سياسات الذكاء الاصطناعي عبر المؤسسات الجامعية الجزائرية.
Keywords
Applications of artificial intelligence; educational process; university; university professor
Les articles similaires
Torchi Feyrouz
.
Heddouche Aissa
.
Bencherif Sarah
.
pages 481-495.
Moussaoui Warda
.
Hayoula Imane
.
pages 557-575.
Achili Nora
.
Zerrouki Nadia
.
pages 541-556.
Khaldi Zeyneb
.
pages 315-327.
Ahmed Kadi Abla
.
pages 649-662.
