الموروث
Volume 8, Numéro 2, Pages 64-77
2020-12-24
"المقاربة النصية بين واقع الاكتساب المعرفي ومأمول تنمية الملكة اللغوية لدى المتعلم"
الكاتب : بن يامنة سامية .
الملخص
الملخص: تعد المقاربة النصية من الاجراءات التربوية التي تقوم عليها البيداغوجيات المعاصرة، تتأسس على "النص" باعتباره المنطلق في تدريس مختلف الأنشطة التعليمية، وقد تحولت مهمة التعليم في رحابها، من متعلم متلق مستهلك للمعرفة ،إلى مهمة تكوين متعلم متفاعل معها، وبالتالي انتقلنا من التعليم إلى التعلم المنتج للمعرفة. ونظرا لأهمية هذه المقاربة في تعليمية اللغة وبالخصوص ضمن برنامج مناهج الجيل الثاني التي اعتمدتها المدرسة الجزائرية. نحاول أن نبين من خلال هذه الورقة البحثية مدى نجاعة هذه المقاربة في الاكتساب المعرفي للمتعلم وفي تنمية ملكته اللغوية. Abstract: The present research paper is an attempt to examine one of the pertinent issues with the regard to the text-based approach as being one of the co methodologies in language teaching . This typical approach explores how texts work , taking as its primary function to enable learners become competent , confident and critical readers and writers . It is worthy of note to state that contemporary education has witnessed a major shift . Indeed , in the teaching-learning procedure , learners are no longer expected to be passive ; instead , they are requested to be fully interacted and this is the aim behind the implementation of the text-based approach . In light of this , the present study examines the massive importance of incorporating the text-based approach in language teaching , more specifically in the Algerian middle schools’ new curriculum.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: المقاربة النصية، التفاعل ، الاكتساب، الكفاءة و القدرة، الانتاج.
مقالات مماثلة
دحماني شروق
.
عثماني عمار
.
ص 295-306.
عبد السلام بن علية
.
ص 10-31.
عبد السلام بن علية
.
ص 182-201.
البار عبد القادر
.
بن فردية ضياء الدين
.
ص 113-124.
