مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 5, Numéro 2, Pages 104-141
2020-10-28
الوضع السوسيو- ثقافي للأسرة و علاقته بمستوى التحصيل الدراسي للأبناء. (دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بثانويات مدينة سكيكدة)
الكاتب : خرفان حسان . قاسمي شوقي .
الملخص
ملخص: مما لا شك فيه أن الوسط العائلي وحجم الأسرة، طبيعة السكن وعدد أفراد الأسرة في المستويات التعليمية، والمستوى التعليمي والثقافي لكل من الأب والأم وأولياء الأمور وغير ذلك من المتغيرات، يمكن الاهتمام بها للكشف عن المشكلات التي تواجه التلميذ في كل مرحلة من مراحل تعليمه، وأيضا تبين نوعية العلاقة المتبادلة بين الأسرة والمدرسة التي لا يمكن فهمها بدون تحليل الواقع الفعلي الذي تظهر فيه، وهذا ما اهتم به علماء التربية وعلم النفس والاجتماع، عند تحليلهم لطبيعة الوسط العائلي وحجم الأسرة وثقافة الأب والأم، ونوعية اهتماماتهم بمدخلات ومخرجات العملية التعليمية التعلمية. والدراسة الحالية محاولة في هذا الاتجاه ، الغرض منها تسليط الضوء على العلاقة الموجودة بين الأوضاع الاجتماعية والثقافية للأسرة و مستوى التحصيل الدراسي للأبناء. Abstract: There is no doubt that some variables such as the size of family, the nature of housing, the number of family members and the educational levels of the parents (especially both father and mother), and other variables can be highlighted to reveal the problems faced by the pupil ateach stage of his education; they al so show the quality of the interrelationship between family and school that cannot be understood without analyzing the actual reality in which it appears, and this is what the scholars of education, psychologists and sociologists care about when analyzing the nature of the family environment, the family size, the culture of the father and mother and the quality of their interests in the inputs and outputs of the educational process. The present study is an attempt with in this direction; itspurposeis to focus on the relationship between the social and cultural conditions of the family and the level of educational attainment of their children. Résumé : Il est claire que l’environnement familiale, le nombre deb ménage, la qualité du logement, ainsi que le niveau d’instruction des parents, peuvent se considèrent comme des variables fondamentaux pour la scolarisation des élèves dans les différents étapes de leur processus d’enseignement. Ces variables peuvent aussi se distinguent la qualité des relations entre les familles des élèves et l’institution de l’école qui ne doit entre claire sans passer analyser la réalité de cette processus d’enseignement qui se manifeste chez beaucoup des travaux des spécialistes des sciences sociales et humaines dont ils ont essayent dans leur analyse de démontrent la nature entre les condition socioculturelle des familles des élèves(enfants) et leur niveau d’apprentissage.
الكلمات المفتاحية
- الكلمات المفتاحية :الوضع السوسيو- ثقافي،الأسرة التحصيل الدراسي،الأبناء، ,ـMots clés : situation, socioculturelle, la famille, apprentissage scolaire. Les enfants. :Keywords:socio-cultural situation family ,educational attainment, children
مقالات مماثلة
خماد محمد
.
بن نويوة سعيد
.
ص 527-542.
حنان عدواني
.
نادية بوضياف
.
ص 57-72.
شيخ رشيدة
.
بلغيت عبد المجيد
.
ص 568-593.
مقدم أمال
.
مصبايح فوزية
.
لحول فايزة
.
ص 431-450.
